找准文本核心价值,围绕主线纵深推进

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阅读教学对学生学科素养的形成有重要影响。执教中教师应自觉摒弃思维含量较低的信息筛选式问题,应在文本解读上下功夫,找出文本的核心价值,围绕其核心价值形成教学目标,努力设计促进学生思维推进的问题链,形成主线式纵深推进的课堂结构。
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