政治课作为一门理论性极强的文科学科，不仅教师难教，而且学生在学习的过程中也觉得比较吃力。这也是导致中学政治课堂教学效率不高的主要原因。
　　一、优化中学政治课教学实效性的内涵
　　优化中学政治课教学实效性的核心是坚持创新教学。所谓创新教学，就是在教学过程中，让作为主体的学生在不断接受新知识的同时，积极参与、主动实践、努力思考、勇于探索，不断增强创新意识和创新能力。
　　创新作为当今教育的一种手段，它所涵盖的内容也相当广泛。对个体而言，就是让每个学生在教师的引导下将已经掌握的知识与新的知识要素重新组合，然后对同一事物提出新的看法，或找出某一问题的另一种解决方法等。
　　二、中学政治课创新教学要遵循的基本原则
　　中学政治课创新教学是一种把基本价值取向确定为培养学生的创新素质的实践性较强的教学活动。它必须遵循以下原则：
　　1 面向未来。
　　中学政治课创新教学给学生提供了参加实践活动的条件和场所，所以，在创新教学的实践活动中，我们必须立足现实，放眼未来，从而达到培养创新型人才的目的。
　　2 全面发展。
　　全面发展，是指在创新教学活动中务必要让每个学生的道德素质、身体素质、科学文化素质、智能素质和心理素质全面协调发展，优化学生以创新能力为核心的整体知识能力结构，让他们成为能够适应以及推动社会发展的新型人才。
　　3 全面开放。
　　全面开放的原则，是指在创新教学过程中，要实行学生思维训练、教学内容以及教学过程的开放，把学生生命成长和发展的主动权交还给学生，实现整体优化学生素质的目标。
　　4 多维互动与多向互动。
　　多维互动，指的是改变学生被动的接受、教师独占课堂的传统教学的信息传递方式，在课堂上实现师生以及群体之间的互动；多向互动，指的是围绕所指明的问题，师生共同参与，通过知识、信息、经验、情感等多方面的相互对话、沟通与合作活动，推进教学过程的展开。在政治课教学过程中，利用多维互动、多向互动的教学方式，对提高学生的综合素质有着极大的作用。
　　5 发展学生个性。
　　由于学生自身情况、成长环境以及受教育状况的不同，导致学生的个体素质也存在明显的差异。所以，在创新教学实践中，教师应根据学生的个体差异因材施教，最大限度地照顾到每个学生的个性特点、特长、喜好，让他们在同步发展的同时，个性也得到积极、长足的发展。
　　6 可持续发展。
　　我们在对政治课实施创新教学的同时，要立足于学生未来的发展，以培养全面的、可持续发展的创新型人才为目标。
　　7 让学生乐学。
　　从古至今，我国一直都提倡乐学的教育原则。如孔子所提出的“学而不厌，诲人不倦”以及“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等观点。
　　三、结束语
　　上述的七条原则在中学政治课创新教学过程中相辅相成、缺一不可，只有把它们有机地结合在一起，才能取得良好的效果。同时，在实施这些原则的过程中教师必须要发挥好自身的主观能动性。