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“向课堂45分钟要质量”，这是当下减负提质的具体要求，也是新课程改革对我们老师“有效教学”提出的检验标准。而初中教学中的文言文，由于是古人的语体，学生读、背起来拗口，且要求学生识记的字、词等知识点枯燥乏味，致使多数初中生都对它望而生畏，不喜欢学习它。可是文言文却是现行中学语文教材的重要组成部分，又是升学考试的内容之一（占15分），因此，语文教师也不得不花大力气进行填鸭式教学。当然，花时多，用力大、收效微，这就成了语文教师们的共同心声。为了改变这一现状，我在学校语文“四步”有效教学模式的基础上进行了大胆地尝