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【摘 要】幼儿园开展丰富多彩的趣味体育游戏运动，对孩子们能够快乐地成长起着至关重要的作用，同时对幼儿生理和心理健康也具有重要意义。我们幼教工作者针对幼儿生理和心理的特点，探究趣味体育游戏在幼儿教育中的特殊作用，并提出有关游戏开发和应用的一些见解，旨在为促进幼儿教育健康发展提供决策参考。
【关键词】幼儿园；户外体育游戏；促进作用
一、户外体育游戏活动对幼儿身体健康的影响
（一）激发幼儿参与体育游戏的兴趣，提高幼儿运动技能
幼儿园是孩子身体以及心理发育最为迅速的阶段，而体育游戏锻炼能够更好的促进幼儿身心发展。对于孩子来说兴趣是最好的老师，因此幼儿园老师就以户外体育游戏来激发孩子运动的兴趣，为孩子参与运动提供动力。但是在户外游戏活动时，一定要根据孩子的年龄、场地等情况来开展合适的户外活动，在保证安全的前提下，激发孩子参与活动的热情和积极性。幼儿园孩子年龄比较小，动作协调性以及灵敏性都不强，通过游戏活动调动幼儿多种体育活动，可以有效的提高孩子的运动技能。根据不同年龄段的幼儿特点，开展丰富多彩的体育游戏，小班的孩子多创设游戏情境来吸引孩子的兴趣，如：锻炼跳跃能力可以可以创设青蛙跳荷叶的情境；锻炼投掷能力可以创设打大灰狼救小兔的情境等。中班的孩子活动难度就应大一些，可将各种技能进行组合，然后幼儿进行闯关游戏，或者以竞赛的形式来完成任务等。大班的孩子就可以完成难度更高的游戏了，如转呼啦圈、夹球跳绳、走轮胎等。利用各种方法调动幼儿的积极性，可以有效的激发他们提供各项运动技能，梳理自信心，进而促使他们更加热爱体育运动，热爱锻炼。
（二）培养愉快的心情，增强幼儿体质
适当的体育活动可以让人放松身体，有愉快的心情，对于幼儿来说这一点更是体现的淋漓尽致，研究表明，经常参加体育运动，幼儿不仅有良好的精神状态，并且抵抗能力也比一般不参加体育运动的孩子强。因此教师应积极的组织户外活动，掌握孩子不同的年龄特点，善于发现幼儿身上的优点，多鼓励肯定幼儿，帮助那些性格内向、能力不强的幼儿树立自信，让每一个幼儿都能体验到成功的喜悦，让幼儿喜欢上游戏活动，爱上游戏活动，从而促使他们健康发展。此外，要根据幼儿不同年龄特点，幼儿技能发展的不同，教师要区别对待，选择适合孩子发展的游戏活动形式，争取做到幼儿在愉快的氛围中达到体育活动的目标。
（三）体育游戏的自主性，有助于激发幼儿的创造力与想象力
在组织游戏的过程中，许多教师偏重于把具有目标性的、对幼儿具有一定发展意义的活动，才称之为游戏。幼儿自主发起的游戏，却常常被称为“违规”活动。殊不知，在游戏过程中，幼儿自发的一些游戏行为，正是他们自主性的体现，在幼儿园中应提倡孩子的自主游戏行为，“游戏活动”是由幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，能带给幼儿快乐，满足幼儿需要的活动，是一种可以让幼儿自由自主地进行创造，并使其创造得到最大程度发展的活动，能有效激发幼儿创新意识。
二、户外体育游戲活动促进幼儿在各领域的发展
（一）认知领域
孩子年龄小，各方面的能力都没有完善，也包括认知方面，在体育游戏的过程中可以帮助他们有效的发展幼儿的认知领域。如：孩子们在玩大型玩具，或者需要等待着按顺序玩儿的一些游戏中，总有孩子要插队或者玩儿不上就发脾气的现象，，老师要培养孩子们独立解决问题的能力，先不要急着去制止，而是在旁边观察，等孩子实在没能力自己解决了再去帮忙。我们要给孩子思考的空间和时间，这样慢慢的以后遇到困难时，孩子们就会独立的解决问题了，而不是在困难面前止步不前，甚至后退。只有具备了解决问题的能力了才会对他以后的生活有很大的帮助。其实游戏在其它认知方面都有积极地作用。
（二）语言领域
幼儿在体育游戏中能够更好的发展语言表达能力，幼儿园体育游戏一般都是许多孩子在同一时间玩儿同一种游戏，在游戏过程中需要分配任务、需要交流哪些游戏好玩儿、哪些伙伴完不成游戏我们怎样帮他、哪些小朋友游戏玩儿的好等，有好多需要交流的话题，大家在一起边玩边交流，会获得很多的快乐，同事语言领域也得到了很好的发展。
（三）社会领域
幼儿游戏与社会环境是密不可分的，也就是说社会环境对幼儿的游戏类型有着重要的影响，同时游戏也会影响幼儿在社会环境中取得进步的能力。如：多数游戏中都需要有团队精神的，孩子们经常参加这样的体育游戏对幼儿以后社会发展有着很大的好处，也能教会他们一些基本的社会技能。
综上所述，在幼儿园进行户外体育游戏活动可以在很大程度上调动幼儿参与体育锻炼的兴趣，提高运动技能，培养良好心情，增强身体抵抗力，有效促进幼儿身心健康的发展，当然，一些户外体育活动进行的前提都是必须保证幼儿的安全，然后采用各种方式吸引幼儿参与体育锻炼，为今后幼儿德智体美全面发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]吕伟丽.对新时期幼儿体育教育的思考[J].科技信息（学术研究），2008.18.
[2]王玉珠.从素质教育的视角谈幼儿体育教育[J].上海体育学院学报，2000，25（1）：13一16.
[3]龚坚.体育游戏与健康[M].重庆：西南师范大学出版社，2004.12.
【关键词】幼儿园；户外体育游戏；促进作用
一、户外体育游戏活动对幼儿身体健康的影响
（一）激发幼儿参与体育游戏的兴趣，提高幼儿运动技能
幼儿园是孩子身体以及心理发育最为迅速的阶段，而体育游戏锻炼能够更好的促进幼儿身心发展。对于孩子来说兴趣是最好的老师，因此幼儿园老师就以户外体育游戏来激发孩子运动的兴趣，为孩子参与运动提供动力。但是在户外游戏活动时，一定要根据孩子的年龄、场地等情况来开展合适的户外活动，在保证安全的前提下，激发孩子参与活动的热情和积极性。幼儿园孩子年龄比较小，动作协调性以及灵敏性都不强，通过游戏活动调动幼儿多种体育活动，可以有效的提高孩子的运动技能。根据不同年龄段的幼儿特点，开展丰富多彩的体育游戏，小班的孩子多创设游戏情境来吸引孩子的兴趣，如：锻炼跳跃能力可以可以创设青蛙跳荷叶的情境；锻炼投掷能力可以创设打大灰狼救小兔的情境等。中班的孩子活动难度就应大一些，可将各种技能进行组合，然后幼儿进行闯关游戏，或者以竞赛的形式来完成任务等。大班的孩子就可以完成难度更高的游戏了，如转呼啦圈、夹球跳绳、走轮胎等。利用各种方法调动幼儿的积极性，可以有效的激发他们提供各项运动技能，梳理自信心，进而促使他们更加热爱体育运动，热爱锻炼。
（二）培养愉快的心情，增强幼儿体质
适当的体育活动可以让人放松身体，有愉快的心情，对于幼儿来说这一点更是体现的淋漓尽致，研究表明，经常参加体育运动，幼儿不仅有良好的精神状态，并且抵抗能力也比一般不参加体育运动的孩子强。因此教师应积极的组织户外活动，掌握孩子不同的年龄特点，善于发现幼儿身上的优点，多鼓励肯定幼儿，帮助那些性格内向、能力不强的幼儿树立自信，让每一个幼儿都能体验到成功的喜悦，让幼儿喜欢上游戏活动，爱上游戏活动，从而促使他们健康发展。此外，要根据幼儿不同年龄特点，幼儿技能发展的不同，教师要区别对待，选择适合孩子发展的游戏活动形式，争取做到幼儿在愉快的氛围中达到体育活动的目标。
（三）体育游戏的自主性，有助于激发幼儿的创造力与想象力
在组织游戏的过程中，许多教师偏重于把具有目标性的、对幼儿具有一定发展意义的活动，才称之为游戏。幼儿自主发起的游戏，却常常被称为“违规”活动。殊不知，在游戏过程中，幼儿自发的一些游戏行为，正是他们自主性的体现，在幼儿园中应提倡孩子的自主游戏行为，“游戏活动”是由幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，能带给幼儿快乐，满足幼儿需要的活动，是一种可以让幼儿自由自主地进行创造，并使其创造得到最大程度发展的活动，能有效激发幼儿创新意识。
二、户外体育游戲活动促进幼儿在各领域的发展
（一）认知领域
孩子年龄小，各方面的能力都没有完善，也包括认知方面，在体育游戏的过程中可以帮助他们有效的发展幼儿的认知领域。如：孩子们在玩大型玩具，或者需要等待着按顺序玩儿的一些游戏中，总有孩子要插队或者玩儿不上就发脾气的现象，，老师要培养孩子们独立解决问题的能力，先不要急着去制止，而是在旁边观察，等孩子实在没能力自己解决了再去帮忙。我们要给孩子思考的空间和时间，这样慢慢的以后遇到困难时，孩子们就会独立的解决问题了，而不是在困难面前止步不前，甚至后退。只有具备了解决问题的能力了才会对他以后的生活有很大的帮助。其实游戏在其它认知方面都有积极地作用。
（二）语言领域
幼儿在体育游戏中能够更好的发展语言表达能力，幼儿园体育游戏一般都是许多孩子在同一时间玩儿同一种游戏，在游戏过程中需要分配任务、需要交流哪些游戏好玩儿、哪些伙伴完不成游戏我们怎样帮他、哪些小朋友游戏玩儿的好等，有好多需要交流的话题，大家在一起边玩边交流，会获得很多的快乐，同事语言领域也得到了很好的发展。
（三）社会领域
幼儿游戏与社会环境是密不可分的，也就是说社会环境对幼儿的游戏类型有着重要的影响，同时游戏也会影响幼儿在社会环境中取得进步的能力。如：多数游戏中都需要有团队精神的，孩子们经常参加这样的体育游戏对幼儿以后社会发展有着很大的好处，也能教会他们一些基本的社会技能。
综上所述，在幼儿园进行户外体育游戏活动可以在很大程度上调动幼儿参与体育锻炼的兴趣，提高运动技能，培养良好心情，增强身体抵抗力，有效促进幼儿身心健康的发展，当然，一些户外体育活动进行的前提都是必须保证幼儿的安全，然后采用各种方式吸引幼儿参与体育锻炼，为今后幼儿德智体美全面发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]吕伟丽.对新时期幼儿体育教育的思考[J].科技信息（学术研究），2008.18.
[2]王玉珠.从素质教育的视角谈幼儿体育教育[J].上海体育学院学报，2000，25（1）：13一16.
[3]龚坚.体育游戏与健康[M].重庆：西南师范大学出版社，2004.12.