俗话说“火车跑的快，全靠车头带。”班主任是班级工作的直接领导者、组织者和教育者，是学生健康成长、全面发展的引路人。班主任工作的好与坏，直接关系着班级建设的成败，对学生的健康成长有着直接的影响。我是一位普通的中学语文教师，从事教育工作十多年，连续当了多年的班主任，从中使我认识到：教育是一门艺术，做班主任工作更是艺术中的艺术。在此，我想谈谈我对班主任工作的一点体会。
　　第一要有爱心。爱是幸福的源泉，有爱才有家。班级是一个大家庭，我们要热爱学生，关心学生。用爱去打动每一位学生，点燃他们心中的希望之火，定能取得令人欣赏的成果。班主任对待学生就像严父与慈母一样，宽严相济。老师爱学生，不能只停留在口头上，而要落实在行动中，把爱心无私、公平地分给每一位学生，使学生在心理上得到满足，得到真爱，从而乐于接受老师得教育，努力按老师的要求去做。爱心是教育成功的关键。
　　第二要以身作则。在学生的眼里，班主任的话就是真理，班主任的行动就是榜样，班主任的言行就是他们的道德标准……学生会经常把班主任的话挂在嘴边。由此可见，班主任的言行举止就像一面旗帜。这就要求我们班主任要处处以身作则、言行一致、表里如一，给学生做好榜样。
　　第三要掌握沟通的艺术，加强与家长、学生、任课教师的联系。当今社会要求人们具备良好的人际沟通能力。班主任是联系学校、家庭、社会的桥梁和纽带，更需要有很好的沟通能力。首先要有诚心。俗话说：“心诚则灵。“例如，有一年，我担任七年级的班主任。我班的一位学生生病了，我得知情况后，立即带学生去卫生室就诊，并带孩子到办公室安排孩子躺下休息，给孩子做稀饭喝….家长把孩子接回家后，及时打电话询问，并到家中探望，让孩子安心静养，我会抽时间安排给孩子补课。用我们的诚心让学生和家长感受到老师对孩子的爱。正是源于对待学生的一片诚心，换得了家长、学生对老师的爱戴。第二要掌握适当的时间和地点。人人都有情绪化和情绪不佳的时候，也有心理障碍期，那么此时便不是与家长交谈的最佳时期。另外，切忌到家长单位造访，或者在公众场合下讲其子女的缺点。第三要注意讲话的方式。从关爱孩子成长的角度出发，避开批评，理智的对待问题。“沟通无限，理解万岁。”
　　第四要全面了解学生，因人而异，因材施教。现代的学生，生活条件较好，深受父母溺爱，怕吃苦，不合群，怕劳动，不节俭等不良习惯较多。我们做班主任的就要注意 做好家访，了解每个学生的特点，家庭情况，心理承受能力等，针对不同学生开展工作，有的放矢，做到心中有数。逐步教育学生养成良好的品格。
　　第五要培养良好的班风、班纪，创建良好的学习环境。班风、班纪是学生能否完成学习任务的基本保证，班风、班纪也是学风、校风的基础。没有一个好的班风、班纪，学生的团结意识、勤奋意识、进取意识、奉献意识都将成为无本之木。要抓好班风、班纪，就要经常对学生进行理想教育和信念教育；针对违反纪律的人和事，及时进行方式得当的批评教育；并组织学生开展讨论，澄清是非，强化学生的集体意识。
　　班主任还要善于利用各种条件、机会，如主题班会、团队活动等，努力在班级中创造出和谐团结的学习氛围。这就要求班主任发挥主导作用，用真诚换取真诚。久而久之，班级优良的班风、学风就自然形成了。
　　第六要善于培养，选拔优秀的学生干部，增加班纪的凝聚力。一个良好的学生集体，必须有一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们来担任班干部，组成班集体的核心。这样才能有力的带动全班同学为实现共同的奋斗目标而努力。因此班主任首先应当了解班里的积极分子，选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，能起带头作用，有一定工作能力的同学担任班干部。充分调动和发挥班干部的作用。既要鼓励他们大胆工作，又要耐心帮助他们提高思想觉悟及工作能力，教育他们虚心诚恳、工作主动、严于律己、以身作则，做好学生的楷模，引导他们正确处理好个人和集体的关系，并用辩证的观点看待自己的工作成绩和存在的问题。班主任要维护他们的威信，也不要掩饰他们的缺点。
　　总之，在教育教学过程中，班主任作为班级的管理者，事无巨细，只有不断总结经验，虚心学习，与时俱进，不断提升自己，尽心尽力为学生服务，才能把班级工作做好。