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本文提出，可以绘画表达作为干预工具、创作的互动过程作为调解冲突和解决情感障碍问题的治疗方式对情绪障碍学生进行治疗。利用色彩交互法、互动续画法、故事互动法、角色互动法、交替互动等五种方法对个案进行观察、记录、分析，促进个案自我认识和人际交流方面能力的发展。
互动绘画对情障学生康复治疗的个案研究
【摘 要】
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本文提出，可以绘画表达作为干预工具、创作的互动过程作为调解冲突和解决情感障碍问题的治疗方式对情绪障碍学生进行治疗。利用色彩交互法、互动续画法、故事互动法、角色互动
【机 构】
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浙江省宁波北仑区阳光学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2017年3期
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