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"体育中考及达标"是学校体育各项工作的测试手段与结果判定,但由于应试教育的影响与学校体育本身存在的问题,导致了当下体育课程教学"考什么、学什么、练什么"的倾向。本文在分析其成因(体育教师的误读、体育中考与达标制度本身、体育课程教学内容缺失及校长、家庭、社会的压力)的基础上,提出应对举措。