【摘 要】
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遣唐使是古代中日关系中的重要角色,在中日史学界广为传颂,成为中日历史教科书中的权威知识。将日本战前、战后中小学历史教科书文本作为意识形态的可视空间,分析教科书编纂
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究项目“日本高中历史教科书对华战争叙事研究”(2018SJA1205)
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遣唐使是古代中日关系中的重要角色,在中日史学界广为传颂,成为中日历史教科书中的权威知识。将日本战前、战后中小学历史教科书文本作为意识形态的可视空间,分析教科书编纂者对历史进行文本建构过程中受权力关系和意识形态的制约。编纂者利用教科书文本充分表达这一时代的诉求,从战前民族主义教育中的"爱国"诉求,战时教育中的"扩张"诉求,战后的"发展"诉求,到现代国际化社会背景之下,中日友谊象征的遣唐使形象的凸显,教科书对历史进行不同程度的修改与历史知识重构。
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