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基于当代认知心理学的知识分类理论,程序性知识的掌握是培养大学生创新能力的前提和基础。研究性学习是主动探究问题的学习。在当今高校人才培养实践中,深入开展程序性知识的研究性学习,将有效促进学生创新能力的提高,从而实现高校创新人才培养的目标。
程序性知识与高校创新型人才培养
【摘 要】
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基于当代认知心理学的知识分类理论,程序性知识的掌握是培养大学生创新能力的前提和基础。研究性学习是主动探究问题的学习。在当今高校人才培养实践中,深入开展程序性知识的
【机 构】
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安徽师范大学
【出 处】
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扬州大学学报(高教研究版)
【发表日期】
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2007年06期
【基金项目】
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安徽省教学研究重点项目(2007jyxm026)
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