保留全部或部分二尖瓣结构的二尖瓣置换术的临床研究

来源 :华中医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qwezxcasdqwezxc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的比较全部保留和部分保留瓣下结构的二尖瓣置换术的近、远期疗效. 方法随机选取44例接受二尖瓣置换术的患者,随机分为两组,A组接受全部保留瓣下结构的二尖瓣置换术,B组接受部分保留瓣下结构的手术,比较两组在术后早期的血流动力学变化和术后3个月及6个月的超声心动图改变.结果 A组与B组在术后早期血流动力学指标以及术后呼吸机应用时间、重症监护时间上均无显著性差异,术后3个月两组的超声心动图指标均无明显差异,术后6个月A组左室长轴收缩末纵径与B组比较有显著性差异.结论同等条件下应首选全部保留瓣下结构的二尖瓣置换术
其他文献
目的观察体表电刺激对麻醉与镇痛患者应激反应的影响.方法选择经腹子宫切除术患者60例, 随机分成三组, 每组20例. A组: 于术前经体表电刺激30 min, 术中持续电刺激, 术后第4
幼儿科学活动是幼儿通过自身的各种活动,在他们看到、摸到、听到、尝到、嗅到,总之是直接接触种种具体事实,在获得感性经验的基础上,得出的概括的结论。过去,我们往往是按照知识的逻辑性去指导幼儿进行活动和操作。幼儿的知识来源也大都局限于老师的讲解和书本,积累知识对于孩子来说是枯燥而抽象的。而在“做中学”的实践研究中,让孩子自己动手去探索,去实践,从而会对科学教育活动有更深的理解,由过去的“教”科学转变到让
花开,想来是有声音的,最拨动心弦的是我这一朵吗?我一直在为之不懈地努力。等待花开其实是个痛并快乐的过程,需要耐心、细致、机智、勇敢和宽容,也许还有更多更多……教育源于对孩子那份深沉却又入微的真爱,我一直在追问自己,我该如何去爱我的那些孩子们?给他们怎样的爱才算是最好?  去年我刚接到一个新班,就听闻了这群孩子调皮捣蛋的“辉煌”历史。他们没有给我深入接触、彼此了解的时间,在开学的第四天就给我出了一道
目的探讨经B超监视下输卵管通液术中有价值的判断指标以及诊断价值.方法对325例不孕症患者采用B超监视下输卵管通液术, 术后随访6~12个月, 自然受孕42例, 进行腹腔镜检查22例,