论文部分内容阅读
【摘 要】随着新课改进度不断加快，素质教育理念也不断推广，初中体育教学也受到更多的关注。当前，传统的体育教学方式缺乏趣味性，导致体育教学效率较低，而体育游戏教学方式能够有效解决这一问题，本文对于体育游戏在初中体育教学中的应用进行研究，希望能推动初中体育发展。
【关键词】体育游戏;初中体育;教学应用方式
在初中阶段，体育教学能够有效提升学生的身体素质，但是受到应试教育的影响，很多学生和老师都不重视体育教学。随着课程改革进度不断加深，当前对于体育课的重视程度也有所增加，但是当前体育课教学枯燥，导致学生没有参与到教学活动中的兴趣，成为了阻碍体育课程发展的最大障碍。
一、初中体育当中的体育游戏设计存在的不足
（一）体育游戏设计与教学目标不符合
当前体育课当中开展的体育游戏活動与原本设计的课程目标内容相差较大，导致学生无法在体育活动当中得到锻炼，无法彻底发挥出体育游戏教学的真正作用。很多老师在进行游戏设计时，过于重视游戏的乐趣，却忽视了游戏的教育作用，本末倒置，违反了体育游戏教学设计的最初目的。
（二）体育游戏种类固定，学生缺少参与积极性
体育游戏教学方式在初中体育的教学过程中使用的时间比较短暂，因此还没有开发出较多的体育游戏教学方式，当前存在的体育游戏，已经无法满足学生的学习需求，导致学生缺少参与体育教学的积极性，从而导致初中体育游戏教学的教学成果没有得到提升。
（三）体育游戏教学方式推广力度不足
当前，很多的初中学校都开始重视体育教学活动的开展，很多的体育教学老师都在积极探索新颖的体育教学方式，而体育游戏教学方式就是一种比较新颖且操作简单、获得成果较大的一种教学方式。但是由于，各个地区之间的学校存在着教学理念的不同，导致很多学校对于体育游戏教学方式并没有了解，更不能说使用这一教学方式了，这就导致初中体育教学质量和效率得不到有效提升[1]。
二、在初中体育当中采用体育游戏教学的方式
（一）根据教学内容选择合适的体育游戏
在选择体育游戏的过程当中，要根据本节体育需要达成的教学目标进行选择，体育游戏的选择要始终根据教学重点和难点进行选择，指引学生们在愉快的学习环境当中掌握本节课的教学重点。除此之外，老师在进行基础知识讲解时，还要重视对于学生动作进行规范，这样的教学方式，不但能够让学生身心得到锻炼，还能够促进学生的体育综合素养提升。
比如说，传统的跑步训练就是通过反复围绕操场进行跑圈练习，这种联系方式是非常无聊的，学生很容易就厌烦这一种教学方式了。这时，老师就可以在操场之上为学生设定一个固定的跑动路线，让学生们相互追赶，如果被其他学生追赶上，就要做十个蹲起，通过这种带有竞争性的体育游戏锻炼学生的奔跑能力，能够有效促进学生参与积极性，提高学生身体素质。
（二）对于体育游戏内容进行创新
在开展体育游戏教学时，老师除了要根据教学目标选择合适的游戏方式以外，还要及时对于游戏方式进行创新，丰富游戏方式，不断带给学生惊喜，激发学生参与体育游戏的积极性，让学生能够自主参与到体育教学当中，以此实现体育教学目标[2]。
比如说，还是以跑步为例，老师可以通过趣味团体接力赛的方式，对于学生们的跑步能力和技巧进行训练。老师还可以在跑道上设置一些障碍，如“大象转圈”或是“跨栏”等等，在经过这些障碍时，学生们必须严格依照比赛要求进行，否则就要回到起点重新跑，为了方便交接棒也可以转变为拍手的方式，那些没有参与进来的学生，也可以在旁边监督这些参赛学生，让所有学生都参与进体育活动当中，在比赛过程当中，老师要时刻注意每一位同学的安全，保障学生安全完成比赛。这样的教学方式，不但能够让学生的体育能力有所提升，还能够培养学生的遵守规则思想、团队合作能力以及集体主义精神。对于那些没有拿到第一名，或是出现失误的学生，老师要及时进行引导，帮助学生意识到“失败是为了更好的成功”，树立学生的自信心，以此促进学生们的全面成长。
（三）老师与同学共同参与到游戏当中，促进师生友谊
随着新课改的推广，教学主体已经不再是老师了，但是老师在学生心中还是非常有权威性的，导致学生比较不愿意与老师进行沟通交流，这时老师就可以通过体育游戏的方式拉近师生之间的距离，加强师生之间的交流，促进教学质量的提升[3]。
比如说，老师可以在日常教学完成后，开展“你追我赶”的游戏，先由老师作为抓人方，抓到人后就由那个人成为抓人方，在游戏结束后那个人被抓的次数最多就要接受惩罚，老师也不例外。在这样的过程当中，能够迅速地迅速地拉近老师和学生之间的距离，让学生更愿意与老师进行交流。
（四）加强对于体育游戏教学方式的宣传
当前，在很多地区体育游戏教学方式还没有得到推广，导致体育教学质量还没有得到有效提升，当地教育局要加强对于这一教学方式的宣传，学校也要定期为体育老师开展培训，让老师们了解到最近新的体育游戏教学理念和体育游戏，体育老师在对于这一概念有所了解后，根据学校当前设备以及学生的具体需要设计合适的体育游戏，以此提升体育教学质量。
结论：
综上所述，初中阶段是学生身体成长的关键时刻，进行有效的体育教学能够促进学生的成长，因此改变当前体育教学方式是具备非常重要的意义的。将体育游戏方式融入体育教学当中，能够有效提高教学效率，促进学生全面成长。
参考文献：
[1]薛莎.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].科技风，2020（34）：51-52.
[2]王利刚.体育游戏在体育教学活动中的应用实践研究[J].文理导航（上旬），2020（12）：86-87.
[3]王晓宇.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].试题与研究，2020（33）：182-183.
（作者单位：广西贺州八步区仁义镇第一初级中学）
【关键词】体育游戏;初中体育;教学应用方式
在初中阶段，体育教学能够有效提升学生的身体素质，但是受到应试教育的影响，很多学生和老师都不重视体育教学。随着课程改革进度不断加深，当前对于体育课的重视程度也有所增加，但是当前体育课教学枯燥，导致学生没有参与到教学活动中的兴趣，成为了阻碍体育课程发展的最大障碍。
一、初中体育当中的体育游戏设计存在的不足
（一）体育游戏设计与教学目标不符合
当前体育课当中开展的体育游戏活動与原本设计的课程目标内容相差较大，导致学生无法在体育活动当中得到锻炼，无法彻底发挥出体育游戏教学的真正作用。很多老师在进行游戏设计时，过于重视游戏的乐趣，却忽视了游戏的教育作用，本末倒置，违反了体育游戏教学设计的最初目的。
（二）体育游戏种类固定，学生缺少参与积极性
体育游戏教学方式在初中体育的教学过程中使用的时间比较短暂，因此还没有开发出较多的体育游戏教学方式，当前存在的体育游戏，已经无法满足学生的学习需求，导致学生缺少参与体育教学的积极性，从而导致初中体育游戏教学的教学成果没有得到提升。
（三）体育游戏教学方式推广力度不足
当前，很多的初中学校都开始重视体育教学活动的开展，很多的体育教学老师都在积极探索新颖的体育教学方式，而体育游戏教学方式就是一种比较新颖且操作简单、获得成果较大的一种教学方式。但是由于，各个地区之间的学校存在着教学理念的不同，导致很多学校对于体育游戏教学方式并没有了解，更不能说使用这一教学方式了，这就导致初中体育教学质量和效率得不到有效提升[1]。
二、在初中体育当中采用体育游戏教学的方式
（一）根据教学内容选择合适的体育游戏
在选择体育游戏的过程当中，要根据本节体育需要达成的教学目标进行选择，体育游戏的选择要始终根据教学重点和难点进行选择，指引学生们在愉快的学习环境当中掌握本节课的教学重点。除此之外，老师在进行基础知识讲解时，还要重视对于学生动作进行规范，这样的教学方式，不但能够让学生身心得到锻炼，还能够促进学生的体育综合素养提升。
比如说，传统的跑步训练就是通过反复围绕操场进行跑圈练习，这种联系方式是非常无聊的，学生很容易就厌烦这一种教学方式了。这时，老师就可以在操场之上为学生设定一个固定的跑动路线，让学生们相互追赶，如果被其他学生追赶上，就要做十个蹲起，通过这种带有竞争性的体育游戏锻炼学生的奔跑能力，能够有效促进学生参与积极性，提高学生身体素质。
（二）对于体育游戏内容进行创新
在开展体育游戏教学时，老师除了要根据教学目标选择合适的游戏方式以外，还要及时对于游戏方式进行创新，丰富游戏方式，不断带给学生惊喜，激发学生参与体育游戏的积极性，让学生能够自主参与到体育教学当中，以此实现体育教学目标[2]。
比如说，还是以跑步为例，老师可以通过趣味团体接力赛的方式，对于学生们的跑步能力和技巧进行训练。老师还可以在跑道上设置一些障碍，如“大象转圈”或是“跨栏”等等，在经过这些障碍时，学生们必须严格依照比赛要求进行，否则就要回到起点重新跑，为了方便交接棒也可以转变为拍手的方式，那些没有参与进来的学生，也可以在旁边监督这些参赛学生，让所有学生都参与进体育活动当中，在比赛过程当中，老师要时刻注意每一位同学的安全，保障学生安全完成比赛。这样的教学方式，不但能够让学生的体育能力有所提升，还能够培养学生的遵守规则思想、团队合作能力以及集体主义精神。对于那些没有拿到第一名，或是出现失误的学生，老师要及时进行引导，帮助学生意识到“失败是为了更好的成功”，树立学生的自信心，以此促进学生们的全面成长。
（三）老师与同学共同参与到游戏当中，促进师生友谊
随着新课改的推广，教学主体已经不再是老师了，但是老师在学生心中还是非常有权威性的，导致学生比较不愿意与老师进行沟通交流，这时老师就可以通过体育游戏的方式拉近师生之间的距离，加强师生之间的交流，促进教学质量的提升[3]。
比如说，老师可以在日常教学完成后，开展“你追我赶”的游戏，先由老师作为抓人方，抓到人后就由那个人成为抓人方，在游戏结束后那个人被抓的次数最多就要接受惩罚，老师也不例外。在这样的过程当中，能够迅速地迅速地拉近老师和学生之间的距离，让学生更愿意与老师进行交流。
（四）加强对于体育游戏教学方式的宣传
当前，在很多地区体育游戏教学方式还没有得到推广，导致体育教学质量还没有得到有效提升，当地教育局要加强对于这一教学方式的宣传，学校也要定期为体育老师开展培训，让老师们了解到最近新的体育游戏教学理念和体育游戏，体育老师在对于这一概念有所了解后，根据学校当前设备以及学生的具体需要设计合适的体育游戏，以此提升体育教学质量。
结论：
综上所述，初中阶段是学生身体成长的关键时刻，进行有效的体育教学能够促进学生的成长，因此改变当前体育教学方式是具备非常重要的意义的。将体育游戏方式融入体育教学当中，能够有效提高教学效率，促进学生全面成长。
参考文献：
[1]薛莎.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].科技风，2020（34）：51-52.
[2]王利刚.体育游戏在体育教学活动中的应用实践研究[J].文理导航（上旬），2020（12）：86-87.
[3]王晓宇.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].试题与研究，2020（33）：182-183.
（作者单位：广西贺州八步区仁义镇第一初级中学）