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【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2007年6期
其他文献
【摘要】随着我国高等教育从“精英教育”过渡到“大众化教育”阶段,如何实现高等教育的可持续发展成为目前学术界和教育界研究和争论的热点。本文简述了高等教育可持续发展的内涵与特征。在高等教育改革与发展中,坚持可持续发展战略,是跨世纪高等教育发挥自身社会功能,适应社会发展需求,促进社会全面进步历程中的必然选择。 【关键词】高等教育 可持续发展 素质教育 【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】
在新的程理念下，我们要对课堂提问进行审视和反思，课堂提问的主动权是老师还是学生，还是主动权的不断变化，值得我们深思，下面就自己在教学中的体会浅谈几点看法。 一、传统课堂提问存在的问题 一是形式主义严重。很多人认为“提问”就是启发式，于是“满堂灌”变成了“满堂问”，一堂课几乎是老师问，学生答，教师再讲。提问的学生越多，学生回答的越响亮、顺利，似乎就是“好课”，表面上学生思维活跃，其实学生的回答永
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【摘要】从“能力本位”观出发,高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和模块化及教学方法、教学手段改革与课程体系改革的联系等几方面来进行,确立以提高学生职业训练能力为中心的新课程体系。 【关键词】高职高专 课程体系 【中图分类号】G622.3【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0013-02 我国高职高专教育倡导的“能力本位”模式,以培养学生技术和职业
目前，随着基础教育课程体系改革的逐步推进，以往的汉语言文学专业教学模式已经很难适应时代发展的需求。现阶段，很多学校都在进行汉语言文学专业教育改革。然而，在这一过程中，仍存在着诸多问题。本文就汉语言文学专业教学改革的现状，进行深度剖析，并提出了新课改视域下汉语言文学专业教育改革的方法。 一、新课改视域下汉语言文学专业教学的现状 汉语言文学包括汉语和中国文学的方方面面，汉语言文学专业课程涵盖现代汉
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新课程改革对语文的性质、地位、目标、理念都有了更高層次的规划，对语文教师及语文课堂也提出了更高更新的要求。在语文课上我们不仅要传授给学生考纲规定的知识，还可以利用教材在课堂中建构起一种新的平台，让各种能使学生身心发生有益变化的教学内容和形式巧妙地组合运用，适当地融入一些艺术的因素来提高学生的审美能力和情趣，让学生在获取知识的同时提升自己的艺术素养。 一、学习古诗词感知绘画美 语文教学中古诗词所
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文言文教学是初中语文教学的一个重要环节，教师需要做好教学评价，及时掌握教学状况，以便优化教学，促进学生文言文水平的提高。及时有效的教学评价，可以发现在教学中存在的不足以及学生存在的薄弱环节，然后进行针对性的补强或是对后续教学活动进行调整，以便达到提高整体教学效果的目标。 一、文言文教学评价需要注意的几个基本要点 从文言文教学实际来看，教学评价还是存在不少缺陷和不足，使得对学生的评价效果不够理想
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随着我国经济的不断进步，教育事业也在不断的发展。教育界中发展性教育评论得到了广大人们的关注，在新课改背景下的语文课程中，应用发展性教育评价的教学模式，可以提高学生的身心健康成长。而传统的语文教学中的评价一般都是以识别为主要因素，用静态的眼光去看待学生，从而忽略了学生成长道路过程中的问题，不利于学生的身心健康发展。而发展性评价是用发展的观点去评价学生对学习的态度，主要的特点就是学生学习的过程评价，重
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小学语文是小学生必修的一门基础课，并且对其它的学科都有着辅助与推动的作用，所以小学语文新课程标准改革是一项重要而艰巨的任务。在这项任务的进行中依旧存在一些我们不能忽视的问题。这些问题大多存在于老师本身，有的老师打无准备的仗，不曾对备课产生重视，还有的则是写好教案，但在具体实施上面又存在缺陷，再有的就是迎合改革，活跃课堂，为求新而脱离教学本质。这一系列问题需要引起重视，并加以改正。 一、小学语文教
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课堂评价主要是指教师通过学生们的课堂表现作出合理的、客观的评价，这种评价可以是物质性的也可以口头上的。课堂教学评价是小学语文课堂的重要组成部分，通过有效的评价可以帮助教师进一步掌握学生们学习的状况。因此，小学语文教师在评价的过程中要注意教学评价的原则，掌握良好的评价方法，以此提高小学语文教学评价的有效性。 一、教学评价要关注学生的个性差异 小学阶段的学生个性还处于成长期，不同的学生有着不同的个
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