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理解勾股定理、灵活使用勾股定理解决实际问题是"勾股定理"学习的基本要求,另外在教学中需要注意对数学文化的传播,让学生感受定理的文化内涵,同时需要渗透数学的思想方法,发展学生的数学思维.本文将从文化传播、探究活动、思想渗透和定理应用四个方面展开教学探讨,与读者交流学习.
文化与思想并重,探究与应用共存——以“勾股定理”的教学为例
【摘 要】
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理解勾股定理、灵活使用勾股定理解决实际问题是"勾股定理"学习的基本要求,另外在教学中需要注意对数学文化的传播,让学生感受定理的文化内涵,同时需要渗透数学的思想方法,发
【机 构】
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江苏常熟外国语初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年26期
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