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如何体现高职教改的方式,突出学生的主体地位,充分调动学生的英语学习积极性一直是高职英语教学的重点之一.本文将思维导图这一有效的思维工具融入高职英语教学,并结合文章理解、词汇拓展和语法归纳这三个具体教学环节,分析使用思维导图对提高学生学习主观能动性、培养思维能力和语言应用能力的积极作用.
探究思维导图走进高职英语教学中的意义
【摘 要】
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如何体现高职教改的方式,突出学生的主体地位,充分调动学生的英语学习积极性一直是高职英语教学的重点之一.本文将思维导图这一有效的思维工具融入高职英语教学,并结合文章理
【机 构】
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扎兰屯职业学院 内蒙古 162650
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年14期
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