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了解临床医学生的认知结构能实现学生的学习正迁移和有意义。通过知识点预习与绘制认知机构图的方法来界定学生的认知结构,从而达到微课教学法与认知结构的结合,使得微课教学法在临床教学的应用中更加科学化和有效化。
结合认知结构的微课教学法在临床教学中的应用
【摘 要】
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了解临床医学生的认知结构能实现学生的学习正迁移和有意义。通过知识点预习与绘制认知机构图的方法来界定学生的认知结构,从而达到微课教学法与认知结构的结合,使得微课教学
【机 构】
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右江民族医学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2019年23期
【基金项目】
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2017年度广西医药卫生自筹经费计划课题“微课教学法在临床教学中的应用研究--以社会认知理论为视角”(合同号:Z20170233)的阶段性研究成果
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