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一、什么是综合题？
在复习备考时，考生易形成一个惯性思维，即将非选择题等同于简答与论述这些以文字表述为主、综合性较强的试题，并将之称为综合题。准确地说，综合题并不是正规的考试术语，因为全国新课标地理卷只有非选择题与选择题这两类题型，并无我们通常所说的综合题。虽然全国新课标地理卷极少出现填空题、作图题等，但笔者要提醒大家的是，只要试卷中的标准题型为非选择题，那么在这张试卷中总是存在着作图、实验、填空等题型出现的可能。
在下文中，笔者所说的综合题特指非选择题中的简答、论述两类文字表述试题。
二、如何做好综合题？
解答综合题就如同大侦探探案一样，首先要勘查现场，不放过现场的蛛丝马迹，收集一切相关证据，然后在这些证据的基础上进行合理的质疑、推断，直至最后确定结论。地理综合题的解答过程主要包括三个重要环节——审题（收集证据）、析题（科学质疑与推理）和答题（得出合理结论），其中，审题和析题最重要，只要做好这两步，答案自然完整准确。
1.审题
审题主要包括明确答题方向，找准答题思路，获取有效信息。具体而言，审题要审五个内容：文字、图表、图例、设问、分值。尤其需要考生注意的是，在阅读完综合题的具体问题之后，要带着问题进行二次审题，从文字和图表、图例中获取有效信息，并以此作为析题的突破口。
（1）审文字，审图表，审图例
文字材料、图表材料及图例是多数综合题中不可缺少的题干内容，考生解题的思路有多种来源，其中题干给出的内容是最重要的解题依据，甚至某些问题的答案取自题干。
（2）审设问
通过审设问，考生要明确此题考查的主干知识属于哪一类，比如是区位分析还是气候成因分析？如果是区位分析问题，应该从哪几个大的角度对问题展开分析？此外，考生还应明确答案应该体现什么样的逻辑关系，是因果关系还是并列关系，如“请说明……的原因”，这就决定了答案体现出的逻辑关系应该是“因为……所以……”。
（3）审分值
审分值的目的是确定题目有几个得分点，如分值为4分的问题可能有两个得分点，所以考生应将答案分成两个以上的要点。
2.析题
析题要依靠细致的审题步骤来完成，即要紧紧围绕三联系来进行——联系所学知识（教材）、联系生活常识、联系题目中所给的材料。所学知识即课本基础知识，高考其实是考查考生举一反三的能力，看考生是否能将平时所学的地理原理和规律快速迁移到试卷中的案例并解决问题。通过观察近几年高考的命题情况，可以看出很多试题情境来源于生活，但是又会和课本的地理知识紧密结合。如考查“握手楼”“雨水花园”等，这就需要考生在平时多留意、多思考生活中的地理现象，具备一定的生活常识，切不可闭门造车。此外，在应试析题时要注重多和生活常识联系，从生活的角度出发思考问题。联系题目中的材料就是要做到充分发掘材料中的隐含信息，为析题提供理论依据。
3.答题
答题是最关键的一步。当完成审题和析题之后，应试者要做到心中已有腹稿，即确定该题有几个得分点，每个得分点可以用什么关键词代替。接着，考生要用科学、严谨、富有逻辑性的学术语言围绕关键词写出最后的答案，答案应简洁明了，不必过于冗长。
【例1】（2015·全国新课标Ⅰ卷·36）（22分）阅读图文材料，完成下列要求。
卤虫生存于高盐水域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源。美国大盐湖（图1）属内陆盐湖，卤虫资源丰富，20世纪50～70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类。20世纪80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。
（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）
【标准答案】大盐湖属于内陆盐湖，为高盐水域。（3分）注入该湖的河水带来大量的营养物质，适合藻类等卤虫饵料的生长。（3分）
（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。（4分）
【分析思路】在回答此题时，要善于质疑和发问。通过读题，应试者首先应该想到的是“产业规模的大小究竟和什么有关？”通过“20世纪80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大”，我们可以知道，20世纪80年代以前，由于市场需求量小，大盐湖卤虫产业规模也小；再结合材料中的提示文字“产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类”来分析，考生不难写出答案。
【标准答案】运输成本高（需低温运输）；（2分）当时卤虫主要用于喂养观赏鱼，市场需求量小（2分）。
通過对上述题目的分析，考生可以看出审题和析题的重要性。一道高质量的综合题，就是要让考生能够顺利、自然地进行质疑与推理，这是综合题主要考查的方向之一。要提高综合题的得分率，除了具备扎实的基础知识，考生还要有缜密、严谨的思维能力。
三、如何对综合题进行有效训练？
在高考复习过程中，保持一定的训练量是重要的一环。很多考生都有这样的感受：做综合题消耗的时间太多，总感觉综合题训练的效率不及选择题训练的效率。对此，笔者结合自己的教学经验，提出以下建议供大家采纳。
1.挑选高质量试题进行训练
在复习的冲刺阶段，各类模拟题都出现在网络上供大家下载训练，虽然试题数量庞大，但是试题质量参差不齐，考生不可能把每张试卷中的综合题都做一遍再进行评价。笔者一般会选择各省（区、市）教研室组织的省级或市级统一的模考或调考的试题，这些试题是富有经验的教师通过精心打磨、反复推敲而命制，其质量之高不言而喻。
2.整理综合题模板，快速理清解题思路
关于综合题的解答，很多材料总结出了不同类别的答题模板，如原因分析类、辩证评价类、描述类，等等。这些模板提供了一定的解题思路和方法，便于大家快速掌握某类题型的解答方法，完善析题思路，但是切不可死记硬背、生搬硬套。
3.记忆教材经典案例或高考真题答案，储备学科答题语言
部分同学具有较好的审题、析题能力，但是在答题过程中不会组织语言，答案要么过于简单，要么语言啰唆，不合逻辑。所以，考生在平时应该选择背诵教材经典案例或者高考真题答案，储备丰富、准确的学科答题语言。
4.简化综合题训练过程，提高训练的效率
综合题训练过于费时，考生可以通过简化答题过程、压缩答题时间以达到提高训练效率的目的。
如前文所述，在综合题作答过程中，审题和析题是两个最重要的环节。考生在平时训练时可以不动笔答题，但是要反复阅读材料，多花时间思考、推敲问题，在二次审题的过程中带着问题思考，用笔将与之相关的材料标记出来提醒自己，最后写答案可只写出关键词，但要对着关键词口述一遍答案。在核对标准答案时，考生应检查自己是否已经答出得分点，并对自己漏答、错答的情况进行订正和反思。
下面举例说明笔者进行简化训练时的思路及作答过程。在例2的材料中，下画线内容是笔者画出的与题目有关的文字材料，图中圈出的部分是与本题有关的图文材料。通过审题，可以确定题目是考查农业区位问题，回答自然条件时，主要是从气候、地形、土壤、水源等角度进行分析。结合材料，可推测该地风力较小、气候温暖湿润、土层深厚、灌溉水源充足；通过分值，可推测该题至少有五个得分点。最后，简化答案（得分点）：风力小（背风坡），热量足（纬度），温湿（洋流），土壤（冲积平原），灌溉，地形。
【例2】（2015·四川文综卷·14）（22分）阅读材料，回答下列问题。
材料一 猕猴桃原产于我国，新西兰引入栽培，将改良后的优良品种称“奇异果”（图2）。奇异果生长怕旱、怕风，宜栽培于湿润、疏松、深厚的土壤。新西兰的奇异果高度集中分布在北岛普伦蒂湾沿岸地区，鲜果主要出口到欧洲、日本等地，出口量居世界第一。我国已引种奇异果，并建立了加工企业。
材料二 新西兰北岛图（图3）。
在复习备考时，考生易形成一个惯性思维，即将非选择题等同于简答与论述这些以文字表述为主、综合性较强的试题，并将之称为综合题。准确地说，综合题并不是正规的考试术语，因为全国新课标地理卷只有非选择题与选择题这两类题型，并无我们通常所说的综合题。虽然全国新课标地理卷极少出现填空题、作图题等，但笔者要提醒大家的是，只要试卷中的标准题型为非选择题，那么在这张试卷中总是存在着作图、实验、填空等题型出现的可能。
在下文中，笔者所说的综合题特指非选择题中的简答、论述两类文字表述试题。
二、如何做好综合题？
解答综合题就如同大侦探探案一样，首先要勘查现场，不放过现场的蛛丝马迹，收集一切相关证据，然后在这些证据的基础上进行合理的质疑、推断，直至最后确定结论。地理综合题的解答过程主要包括三个重要环节——审题（收集证据）、析题（科学质疑与推理）和答题（得出合理结论），其中，审题和析题最重要，只要做好这两步，答案自然完整准确。
1.审题
审题主要包括明确答题方向，找准答题思路，获取有效信息。具体而言，审题要审五个内容：文字、图表、图例、设问、分值。尤其需要考生注意的是，在阅读完综合题的具体问题之后，要带着问题进行二次审题，从文字和图表、图例中获取有效信息，并以此作为析题的突破口。
（1）审文字，审图表，审图例
文字材料、图表材料及图例是多数综合题中不可缺少的题干内容，考生解题的思路有多种来源，其中题干给出的内容是最重要的解题依据，甚至某些问题的答案取自题干。
（2）审设问
通过审设问，考生要明确此题考查的主干知识属于哪一类，比如是区位分析还是气候成因分析？如果是区位分析问题，应该从哪几个大的角度对问题展开分析？此外，考生还应明确答案应该体现什么样的逻辑关系，是因果关系还是并列关系，如“请说明……的原因”，这就决定了答案体现出的逻辑关系应该是“因为……所以……”。
（3）审分值
审分值的目的是确定题目有几个得分点，如分值为4分的问题可能有两个得分点，所以考生应将答案分成两个以上的要点。
2.析题
析题要依靠细致的审题步骤来完成，即要紧紧围绕三联系来进行——联系所学知识（教材）、联系生活常识、联系题目中所给的材料。所学知识即课本基础知识，高考其实是考查考生举一反三的能力，看考生是否能将平时所学的地理原理和规律快速迁移到试卷中的案例并解决问题。通过观察近几年高考的命题情况，可以看出很多试题情境来源于生活，但是又会和课本的地理知识紧密结合。如考查“握手楼”“雨水花园”等，这就需要考生在平时多留意、多思考生活中的地理现象，具备一定的生活常识，切不可闭门造车。此外，在应试析题时要注重多和生活常识联系，从生活的角度出发思考问题。联系题目中的材料就是要做到充分发掘材料中的隐含信息，为析题提供理论依据。
3.答题
答题是最关键的一步。当完成审题和析题之后，应试者要做到心中已有腹稿，即确定该题有几个得分点，每个得分点可以用什么关键词代替。接着，考生要用科学、严谨、富有逻辑性的学术语言围绕关键词写出最后的答案，答案应简洁明了，不必过于冗长。
【例1】（2015·全国新课标Ⅰ卷·36）（22分）阅读图文材料，完成下列要求。
卤虫生存于高盐水域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源。美国大盐湖（图1）属内陆盐湖，卤虫资源丰富，20世纪50～70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类。20世纪80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。
（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）
【标准答案】大盐湖属于内陆盐湖，为高盐水域。（3分）注入该湖的河水带来大量的营养物质，适合藻类等卤虫饵料的生长。（3分）
（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因。（4分）
【分析思路】在回答此题时，要善于质疑和发问。通过读题，应试者首先应该想到的是“产业规模的大小究竟和什么有关？”通过“20世纪80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大”，我们可以知道，20世纪80年代以前，由于市场需求量小，大盐湖卤虫产业规模也小；再结合材料中的提示文字“产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类”来分析，考生不难写出答案。
【标准答案】运输成本高（需低温运输）；（2分）当时卤虫主要用于喂养观赏鱼，市场需求量小（2分）。
通過对上述题目的分析，考生可以看出审题和析题的重要性。一道高质量的综合题，就是要让考生能够顺利、自然地进行质疑与推理，这是综合题主要考查的方向之一。要提高综合题的得分率，除了具备扎实的基础知识，考生还要有缜密、严谨的思维能力。
三、如何对综合题进行有效训练？
在高考复习过程中，保持一定的训练量是重要的一环。很多考生都有这样的感受：做综合题消耗的时间太多，总感觉综合题训练的效率不及选择题训练的效率。对此，笔者结合自己的教学经验，提出以下建议供大家采纳。
1.挑选高质量试题进行训练
在复习的冲刺阶段，各类模拟题都出现在网络上供大家下载训练，虽然试题数量庞大，但是试题质量参差不齐，考生不可能把每张试卷中的综合题都做一遍再进行评价。笔者一般会选择各省（区、市）教研室组织的省级或市级统一的模考或调考的试题，这些试题是富有经验的教师通过精心打磨、反复推敲而命制，其质量之高不言而喻。
2.整理综合题模板，快速理清解题思路
关于综合题的解答，很多材料总结出了不同类别的答题模板，如原因分析类、辩证评价类、描述类，等等。这些模板提供了一定的解题思路和方法，便于大家快速掌握某类题型的解答方法，完善析题思路，但是切不可死记硬背、生搬硬套。
3.记忆教材经典案例或高考真题答案，储备学科答题语言
部分同学具有较好的审题、析题能力，但是在答题过程中不会组织语言，答案要么过于简单，要么语言啰唆，不合逻辑。所以，考生在平时应该选择背诵教材经典案例或者高考真题答案，储备丰富、准确的学科答题语言。
4.简化综合题训练过程，提高训练的效率
综合题训练过于费时，考生可以通过简化答题过程、压缩答题时间以达到提高训练效率的目的。
如前文所述，在综合题作答过程中，审题和析题是两个最重要的环节。考生在平时训练时可以不动笔答题，但是要反复阅读材料，多花时间思考、推敲问题，在二次审题的过程中带着问题思考，用笔将与之相关的材料标记出来提醒自己，最后写答案可只写出关键词，但要对着关键词口述一遍答案。在核对标准答案时，考生应检查自己是否已经答出得分点，并对自己漏答、错答的情况进行订正和反思。
下面举例说明笔者进行简化训练时的思路及作答过程。在例2的材料中，下画线内容是笔者画出的与题目有关的文字材料，图中圈出的部分是与本题有关的图文材料。通过审题，可以确定题目是考查农业区位问题，回答自然条件时，主要是从气候、地形、土壤、水源等角度进行分析。结合材料，可推测该地风力较小、气候温暖湿润、土层深厚、灌溉水源充足；通过分值，可推测该题至少有五个得分点。最后，简化答案（得分点）：风力小（背风坡），热量足（纬度），温湿（洋流），土壤（冲积平原），灌溉，地形。
【例2】（2015·四川文综卷·14）（22分）阅读材料，回答下列问题。
材料一 猕猴桃原产于我国，新西兰引入栽培，将改良后的优良品种称“奇异果”（图2）。奇异果生长怕旱、怕风，宜栽培于湿润、疏松、深厚的土壤。新西兰的奇异果高度集中分布在北岛普伦蒂湾沿岸地区，鲜果主要出口到欧洲、日本等地，出口量居世界第一。我国已引种奇异果，并建立了加工企业。
材料二 新西兰北岛图（图3）。