【摘 要】
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学生获取知识主要依托于课堂教学活动的开展,课堂教学质量及效果对学生学习兴趣、学习积极性以及学习效率等产生了直接的影响.所以,在新课改背景下教师要注意自身教学观念的
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学生获取知识主要依托于课堂教学活动的开展,课堂教学质量及效果对学生学习兴趣、学习积极性以及学习效率等产生了直接的影响.所以,在新课改背景下教师要注意自身教学观念的转变,充分尊重学生在课堂教学中的主体性地位,提高学生的学习主动性与积极性,培养学生知识获取能力与实际应用能力.本文主要围绕着初中数学课堂教学氛围与环境的创设、激发学生对数学学科学习兴趣的有效策略、合理正确评价学生数学课程学习效果三个主要方面展开了论述与分析,目的是为了进一步提升初中数学课程教学效果与质量,实现学生数学思维、自主学习能力、逻辑思维能
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