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教师的专业成长有赖于一种合作、对话、反省和慎思的氛围营造．有赖于一个学习型、研究型组织的建立。构建教师学习发展共同体，能够有效地促进合作、探究、分享的教师文化的发展，使共同体的所有成员通过建立“共同愿景”，开展有效的“团体学习”，形成全局性的“系统思考”，实现自身专业的不断发展。
学习共同体:教师专业发展的重要途径
【摘 要】
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教师的专业成长有赖于一种合作、对话、反省和慎思的氛围营造．有赖于一个学习型、研究型组织的建立。构建教师学习发展共同体，能够有效地促进合作、探究、分享的教师文化的发展
【机 构】
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江苏省南通师范学校第一附属小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2013年10期
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