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在当今回归理性,注重实效的课改转型时期,有效的复习课到底是怎样的？复习课教学又该如何组织、开展？这些问题都需要我们为之深思.本文尝试分析复习课有效教学的特征,提出复习课教学构建策略的两点基本构想,对小学数学复习课有效教学构建策略进行了探索.
踏“旧”寻“美”——浅谈数学复习课有效教学构建策略的探索
【摘 要】
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在当今回归理性,注重实效的课改转型时期,有效的复习课到底是怎样的？复习课教学又该如何组织、开展？这些问题都需要我们为之深思.本文尝试分析复习课有效教学的特征,提出复习课
【机 构】
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台州温岭市大溪镇中心小学,浙江台州,318000
【出 处】
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语数外学习（数学教育）
【发表日期】
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2012年9期
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