【摘 要】
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幼师是幼儿学前教育的主要施教者，由于幼儿本身心理发展不成熟，具有模仿性强、可塑性大的心理特点，幼儿园里教师与幼儿有较长时间面对面的接触机会，教师的言行举止和情绪是构成整
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幼师是幼儿学前教育的主要施教者，由于幼儿本身心理发展不成熟，具有模仿性强、可塑性大的心理特点，幼儿园里教师与幼儿有较长时间面对面的接触机会，教师的言行举止和情绪是构成整个教育环境的重要组成部分。因此，在高职幼师专业教学当中，培养幼师学生良好的心理素质和健全的人格是管理幼师学生在校学习的重要工作。鉴于此，本文就针对高职幼师学生心理健康问题调节进行分析研究。
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