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【摘 要】小学阶段学生年龄较小，相对来说比较贪玩，这些都是影响学生成绩的重要因素，教师要学会引导，培养起学生的学习兴趣，让学生主动学习。英语方面的学习更需要学生有良好的学习兴趣，才能从根本上学好英语。
【关键词】小学英语 学习兴趣 影响因素 策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.013
小学英语的学习离不开学习兴趣的培养，小学时期学生心智还不够成熟，学习一门课程首先要这门课程能够对他有吸引力，他才会有足够的兴趣去学习。俗话说：“兴趣是最好的老师”，英语作为一门外来语言，在学习过程中会给学生造成很大的困难，影响学生学习的积极性，我们可以看出学习兴趣在英语学习中的重要性。因此，对小学英语学习兴趣影响因素及提高就显得非常重要，应该当成小学英语教学的重点加以分析研究。
一、小学生学习兴趣的影响因素研究
（一）学生身心健康的影响
学习兴趣对学生学习的重要性不言而喻，是什么样的影响因素影响了学生，通过研究分析我们有了一定的了解，在小学阶段学生相对较小，这个阶段的学生还处于懵懂时期，在身体上和心理上都很不成熟，这个时期的学生正处在童年时期，这个时期的他们相对来说比较贪玩，对任何事物都充满了好奇，同时这个时期的他们喜欢表现自己，照猫画虎模仿别人。因此，这个时期的学生学习英语效果最好，不会有什么的障碍，作为一门外来語言他们充满好奇，学习兴趣比较强烈，在这个时候教师要加以引导，培养他们学习英语的兴趣学好英语，通过这个事情可以看出学生的身心健康是学习兴趣的重要影响因素[1]。
（二）学生性格的影响
分析小学英语学习兴趣需要对症下药，结合学生的个人性格不同，有针对性的制定出适合每个学生的教学方法，积极引导学生学习英语，使学生的学习兴趣积极高涨。可以从传统的教学方法上做出改变，将课堂气氛活跃起来，例如：组织一些课堂英语对话交流活动，建立良好的英语学习环境，鼓励学生多读，课外让学生多阅读一些相对简单的英语读物，深入感受英语。一些学生比较内向，不乐意说话，久而久之就会害怕读英语，而英语的学习离不开读，刚开始的时候他们对于英语的学习充满激情，过了新鲜感它们的性格会阻碍他们的学习兴趣，可以看出这也是影响学生学习英语兴趣的重要因素。
（三）学习环境的影响
学生对英语的学习兴趣高低取决于学生周围接触的人和事，教师对学生的教导只局限在课堂，在学校学习期间，而家长则是和学生生活在一起，学生的学习兴趣主要靠家长的培养，如果家长在家里能够给学生提供一个良好的学习环境，培养学生的学习兴趣，学生在英语的学习上也会充满激情，通过这些我们可以看出在小学英语的学习兴趣也和环境有着很重要的作用，学习英语需要引导，而很多家长的文化水平相对有限，不能给自己的孩子提供良好的学习环境，这也是影响学生学习英语的一大重要因素。
二、小学生英语学习兴趣的重要性研究
在小学生学习英语的过程中我们为什么一定要找到学生英语学习兴趣的影响因素，在我看来学生学习英语主要是学生对英语学习有一定的学习兴趣，兴趣推动着学生去学习了解英语，这是最重要的原因，如果没有兴趣学习将失去动力，学生学习成绩的好坏的区别也是兴趣使然，成绩好的学生在英语的学习上兴趣更加的浓厚，求知欲更强，成绩差点的学生由于学习兴趣缺乏培养，对待英语的学习兴致不高，兴趣导致了他们学习成绩的差异[2]。因此，在日常的教学和生活中教师和家长要起到积极地作用，教师在课堂上制定出能够激发学生学习兴趣的学习方案，让学生学习英语的过程中充满动力，推动学生积极主动的学习英语。在生活中家长提供良好的环境，让学生在生活中多多接触英语，培养他们学习英语的兴趣，这样在以后的学习生活中学生的学习兴趣会保持长久的活力。
三、提高小学生学习兴趣的策略研究
（一）加强课堂互动交流
小学阶段知识的学习不是最重要的，在这个时期最重要的是培养学生养成良好的学习习惯，这是关键，良好的学习习惯是学生以后学习的重要保证，也是目前教育的重难点，是教育工作者的重点研究对象。在以后的小学英语课堂教学上，要提高英语课堂的互动交流，积极开展英语演讲比赛，让学生充分发挥自我，展示自我，还可以在课堂上即兴进行一些角色扮演，通过角色扮演让学生感受英语，建立起英语学习的兴趣，让学生可以积极主动的参与到英语的学习中去，从根本上改变学习思维，发挥学生的主观能动性。
（二）运用教师个人魅力吸引学生
小学时期的学生对课程的学习兴趣不止在引导上培养上，同样重要的还有教师的人格魅力，教师独特的个人魅力吸引学生，让学生喜欢上英语课程，在这种情况下教师教学方式的独特，和讲课的幽默风趣，引导学生，这就是教师的人格魅力对学生的吸引，学生从此喜欢上这门课程，让学生学习的兴趣保持长久的活力，在以后的英语学习中能够积极主动的进行，体现出主体的学习动力，主动积极的学习英语，让英语教学变得轻松愉快。在小学这一重要时期，一定要将学生学习兴趣的培养放在首位，全面激发学生学习的兴趣。
四、结语
兴趣的培养要从小开始，小学时期的孩子刚刚接触英语，在这个时候一定要下大力气去激发学生的学习兴趣，让他们开始的时候就喜欢上英语，养成良好的学习习惯。在这个过程中，我们首先要研究分析出学生学习兴趣主要的影响因素，并且认识到学习兴趣的重要性，运用合理有效的方法提高小学生对英语的学习兴趣，为学生以后的学习生活打下坚实的基础。
参考文献
[1]李海杰.浅谈新课程小学英语学习兴趣的提高策略[J].散文百家·教育百家，2013，（10）：25-25，26.
[2]史成洋.小学英语教学提高学生学习兴趣的策略[J].教书育人（教师新概念），2017，（8）：46.
【关键词】小学英语 学习兴趣 影响因素 策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.013
小学英语的学习离不开学习兴趣的培养，小学时期学生心智还不够成熟，学习一门课程首先要这门课程能够对他有吸引力，他才会有足够的兴趣去学习。俗话说：“兴趣是最好的老师”，英语作为一门外来语言，在学习过程中会给学生造成很大的困难，影响学生学习的积极性，我们可以看出学习兴趣在英语学习中的重要性。因此，对小学英语学习兴趣影响因素及提高就显得非常重要，应该当成小学英语教学的重点加以分析研究。
一、小学生学习兴趣的影响因素研究
（一）学生身心健康的影响
学习兴趣对学生学习的重要性不言而喻，是什么样的影响因素影响了学生，通过研究分析我们有了一定的了解，在小学阶段学生相对较小，这个阶段的学生还处于懵懂时期，在身体上和心理上都很不成熟，这个时期的学生正处在童年时期，这个时期的他们相对来说比较贪玩，对任何事物都充满了好奇，同时这个时期的他们喜欢表现自己，照猫画虎模仿别人。因此，这个时期的学生学习英语效果最好，不会有什么的障碍，作为一门外来語言他们充满好奇，学习兴趣比较强烈，在这个时候教师要加以引导，培养他们学习英语的兴趣学好英语，通过这个事情可以看出学生的身心健康是学习兴趣的重要影响因素[1]。
（二）学生性格的影响
分析小学英语学习兴趣需要对症下药，结合学生的个人性格不同，有针对性的制定出适合每个学生的教学方法，积极引导学生学习英语，使学生的学习兴趣积极高涨。可以从传统的教学方法上做出改变，将课堂气氛活跃起来，例如：组织一些课堂英语对话交流活动，建立良好的英语学习环境，鼓励学生多读，课外让学生多阅读一些相对简单的英语读物，深入感受英语。一些学生比较内向，不乐意说话，久而久之就会害怕读英语，而英语的学习离不开读，刚开始的时候他们对于英语的学习充满激情，过了新鲜感它们的性格会阻碍他们的学习兴趣，可以看出这也是影响学生学习英语兴趣的重要因素。
（三）学习环境的影响
学生对英语的学习兴趣高低取决于学生周围接触的人和事，教师对学生的教导只局限在课堂，在学校学习期间，而家长则是和学生生活在一起，学生的学习兴趣主要靠家长的培养，如果家长在家里能够给学生提供一个良好的学习环境，培养学生的学习兴趣，学生在英语的学习上也会充满激情，通过这些我们可以看出在小学英语的学习兴趣也和环境有着很重要的作用，学习英语需要引导，而很多家长的文化水平相对有限，不能给自己的孩子提供良好的学习环境，这也是影响学生学习英语的一大重要因素。
二、小学生英语学习兴趣的重要性研究
在小学生学习英语的过程中我们为什么一定要找到学生英语学习兴趣的影响因素，在我看来学生学习英语主要是学生对英语学习有一定的学习兴趣，兴趣推动着学生去学习了解英语，这是最重要的原因，如果没有兴趣学习将失去动力，学生学习成绩的好坏的区别也是兴趣使然，成绩好的学生在英语的学习上兴趣更加的浓厚，求知欲更强，成绩差点的学生由于学习兴趣缺乏培养，对待英语的学习兴致不高，兴趣导致了他们学习成绩的差异[2]。因此，在日常的教学和生活中教师和家长要起到积极地作用，教师在课堂上制定出能够激发学生学习兴趣的学习方案，让学生学习英语的过程中充满动力，推动学生积极主动的学习英语。在生活中家长提供良好的环境，让学生在生活中多多接触英语，培养他们学习英语的兴趣，这样在以后的学习生活中学生的学习兴趣会保持长久的活力。
三、提高小学生学习兴趣的策略研究
（一）加强课堂互动交流
小学阶段知识的学习不是最重要的，在这个时期最重要的是培养学生养成良好的学习习惯，这是关键，良好的学习习惯是学生以后学习的重要保证，也是目前教育的重难点，是教育工作者的重点研究对象。在以后的小学英语课堂教学上，要提高英语课堂的互动交流，积极开展英语演讲比赛，让学生充分发挥自我，展示自我，还可以在课堂上即兴进行一些角色扮演，通过角色扮演让学生感受英语，建立起英语学习的兴趣，让学生可以积极主动的参与到英语的学习中去，从根本上改变学习思维，发挥学生的主观能动性。
（二）运用教师个人魅力吸引学生
小学时期的学生对课程的学习兴趣不止在引导上培养上，同样重要的还有教师的人格魅力，教师独特的个人魅力吸引学生，让学生喜欢上英语课程，在这种情况下教师教学方式的独特，和讲课的幽默风趣，引导学生，这就是教师的人格魅力对学生的吸引，学生从此喜欢上这门课程，让学生学习的兴趣保持长久的活力，在以后的英语学习中能够积极主动的进行，体现出主体的学习动力，主动积极的学习英语，让英语教学变得轻松愉快。在小学这一重要时期，一定要将学生学习兴趣的培养放在首位，全面激发学生学习的兴趣。
四、结语
兴趣的培养要从小开始，小学时期的孩子刚刚接触英语，在这个时候一定要下大力气去激发学生的学习兴趣，让他们开始的时候就喜欢上英语，养成良好的学习习惯。在这个过程中，我们首先要研究分析出学生学习兴趣主要的影响因素，并且认识到学习兴趣的重要性，运用合理有效的方法提高小学生对英语的学习兴趣，为学生以后的学习生活打下坚实的基础。
参考文献
[1]李海杰.浅谈新课程小学英语学习兴趣的提高策略[J].散文百家·教育百家，2013，（10）：25-25，26.
[2]史成洋.小学英语教学提高学生学习兴趣的策略[J].教书育人（教师新概念），2017，（8）：46.