论文部分内容阅读
摘要：由于素质教育的不断的推进，现在的教学不仅仅重视学生的考试成绩，还要充分的重视学生的能力的培养，而初中阶段是一个培养学生的学习习惯和增强学生的能力的非常重要的阶段，并且初中阶段的学生才刚刚的接触物理这门学科，学生具有很强的可塑性，因此在初中物理教学中培养学生的数理有很大的优势，这个阶段知识点还不是非常的多，教师可以安排更多的教学活动，培养学生的数理能力，基于此，本文对于初中物理教学中学生数理能力的培养进行了相关的研究，希望可以更好优化学生的物理学习，同时也不断的提升初中阶段的物理教学水平。
关键词：初中物理;物理教学;数理能力
一、通过学生对于物理问题的处理培养学生的数理能力
其实从物理学习的本质来看，物理学习重要的是要了理解相关的物理现象，掌握相关的物理规律是物理学习中一个非常重要的部分，教师一定要在教学的过程中通过相关的物理知识以及概念的外延，在學生的实际的物理解题的过程中培养学生的数理能力，因为大部分初中阶段的物理问题的解决，学生一定要有的建立物理模型的能力，通过对于物理题目中一些已知条件的分析，对于一些次要的因素进行一定的忽略，在通过对于主要的问题进行一些理想化的处理，这个过程中有利于学生的建模能力的不断的提升，而建模能力是数理能力中一种非常重要的能力。比如在一些万有引力定律的一些题目的解题的过程性，教师要让学生具备一定的数理能力，学生可以建立一些理想化的模型，从而帮助学生更好的解决物理问题，同时还能增强学生的分析能力以及提高学生的运用所学知识的能力，从而为学生今后的学习打下良好的基础。
二、通过物理学习的具体的问题解决中培养学生的分数理能力
对于很多的物理问题解决，除了学生要具备很强的建模能力以外，还有一个非常重要的能力就是学生可以的独立地对具体问题进行具体分析，理清相关的事物所处的一个状态，将一些抽象、复杂的物理问题通过分析，将一个个问题进行分解，从而将物理问题加以具体化和简单化，在经过对于一个个问题之间的联系的分析，从而从根本上解决更多的物理问题，让学生可以在解题的过程中让学生学会利用数学思想解决物理问题。
其实不管是在学生的物理的模型的构建以及抽象问题的具体化，这个过程中都需要学生具备很强的综合分析能力，同时这些问题的解决在教师的引导下，也是学生的综合分析能力提升的一个过程，从而不断的培养学生的数理结合能力，在初中阶段，教师可以通过一些物理问题的设置，不断的增强学生的这些能力，从而强化学生的物理基础，不断的提升学生的物理问题的解决能力，进而促进学生的物理成绩的不断的提升。
三、通过推理能力的运用提培养学生的数理能力
简单的来说所谓推理就是通过一些已知的条件和概念，推出一个未知的结论的思维过程。在初中物理学习的过程中，也有很多的学生需要推理的地方，并且学生还要运用自己所学的知识展示自己的推理过程，这其实也是增强学生的数理能力的一个过程，因为物理相关的概念以及知识点的推导过程必须建立在一定的数学模型基础上，学生要善于运用一些数学的推导方法，以及运用一些数学运用以及数学理论进行物理问题以及概念的推导，这些需要学生具备一定的知识的迁移能力，有较强的数理能力，才能得到正确的结论，从而不断的丰富学生的物理知识，还能在推理的过程中不断的培养学生的自主学习的能力，充分的发挥学生的潜力，从而不断的提升学生的学习自信心，进而强化学生物理学习的内在动力，增强学习物理学习主观能动性。
四、运用物理实验培养初中学生的数理能力
众所周知，初中阶段的物理学生会有很多的物理实验，在很多的物理实验中，学生要通过实验中的一些数据，然后在通过这些收集的数据，解释相关的物理现象以及总结出相关的物理结论，其实在很多的实验数据的处理过程中，教师也要让学生学会充分的运用一些数学工具，尤其是相关的图形处理方法，将一些抽象物理现象用数据的方式展现出来，这不仅仅有利于学生更好的理解相关的物理知识，还能让学生发现自己在实验的过程中存在的一些问题，从而通过这些问题的改进培养学生的实验能力，同时学生的数理能力也会在物理实验的过程中不断的提升，从而帮助学生在初中阶段就打下良好的基础，从而有利于学习今后的物理学习，还能充分的提升学生的物理学习效率。
总结
总的来说，初中物理教学中学生数理能力的培养不仅仅有利于学生的物理成绩的提升，在初中阶段巩固学生的物理基础，还能充分通过各种物理问题的解决一些相关的物理概念推理和经过相关的物理实验，提高学生综合分析能力、学生的建模能力，在物理问题的解决中善于利用一些数学思想以及数学解题方法，解决更多的物理问题，提升学生的灵活运用知识的能力，提高学生的实践能力，从而改变长期的应试教育的不良影响，以初中物理教学为切入点，改善学生的学习方法，培养学生良好的学习习惯，培养学生的自主学习的能力，从而提高学生的物理学习效率的同时，还能给予学生更多的运用数学的空间，在这个过程中提升学生的知识迁移能力，从而为学生今后的学习奠定坚实的基础，进而更好的促进学生的发展。
关键词：初中物理;物理教学;数理能力
一、通过学生对于物理问题的处理培养学生的数理能力
其实从物理学习的本质来看，物理学习重要的是要了理解相关的物理现象，掌握相关的物理规律是物理学习中一个非常重要的部分，教师一定要在教学的过程中通过相关的物理知识以及概念的外延，在學生的实际的物理解题的过程中培养学生的数理能力，因为大部分初中阶段的物理问题的解决，学生一定要有的建立物理模型的能力，通过对于物理题目中一些已知条件的分析，对于一些次要的因素进行一定的忽略，在通过对于主要的问题进行一些理想化的处理，这个过程中有利于学生的建模能力的不断的提升，而建模能力是数理能力中一种非常重要的能力。比如在一些万有引力定律的一些题目的解题的过程性，教师要让学生具备一定的数理能力，学生可以建立一些理想化的模型，从而帮助学生更好的解决物理问题，同时还能增强学生的分析能力以及提高学生的运用所学知识的能力，从而为学生今后的学习打下良好的基础。
二、通过物理学习的具体的问题解决中培养学生的分数理能力
对于很多的物理问题解决，除了学生要具备很强的建模能力以外，还有一个非常重要的能力就是学生可以的独立地对具体问题进行具体分析，理清相关的事物所处的一个状态，将一些抽象、复杂的物理问题通过分析，将一个个问题进行分解，从而将物理问题加以具体化和简单化，在经过对于一个个问题之间的联系的分析，从而从根本上解决更多的物理问题，让学生可以在解题的过程中让学生学会利用数学思想解决物理问题。
其实不管是在学生的物理的模型的构建以及抽象问题的具体化，这个过程中都需要学生具备很强的综合分析能力，同时这些问题的解决在教师的引导下，也是学生的综合分析能力提升的一个过程，从而不断的培养学生的数理结合能力，在初中阶段，教师可以通过一些物理问题的设置，不断的增强学生的这些能力，从而强化学生的物理基础，不断的提升学生的物理问题的解决能力，进而促进学生的物理成绩的不断的提升。
三、通过推理能力的运用提培养学生的数理能力
简单的来说所谓推理就是通过一些已知的条件和概念，推出一个未知的结论的思维过程。在初中物理学习的过程中，也有很多的学生需要推理的地方，并且学生还要运用自己所学的知识展示自己的推理过程，这其实也是增强学生的数理能力的一个过程，因为物理相关的概念以及知识点的推导过程必须建立在一定的数学模型基础上，学生要善于运用一些数学的推导方法，以及运用一些数学运用以及数学理论进行物理问题以及概念的推导，这些需要学生具备一定的知识的迁移能力，有较强的数理能力，才能得到正确的结论，从而不断的丰富学生的物理知识，还能在推理的过程中不断的培养学生的自主学习的能力，充分的发挥学生的潜力，从而不断的提升学生的学习自信心，进而强化学生物理学习的内在动力，增强学习物理学习主观能动性。
四、运用物理实验培养初中学生的数理能力
众所周知，初中阶段的物理学生会有很多的物理实验，在很多的物理实验中，学生要通过实验中的一些数据，然后在通过这些收集的数据，解释相关的物理现象以及总结出相关的物理结论，其实在很多的实验数据的处理过程中，教师也要让学生学会充分的运用一些数学工具，尤其是相关的图形处理方法，将一些抽象物理现象用数据的方式展现出来，这不仅仅有利于学生更好的理解相关的物理知识，还能让学生发现自己在实验的过程中存在的一些问题，从而通过这些问题的改进培养学生的实验能力，同时学生的数理能力也会在物理实验的过程中不断的提升，从而帮助学生在初中阶段就打下良好的基础，从而有利于学习今后的物理学习，还能充分的提升学生的物理学习效率。
总结
总的来说，初中物理教学中学生数理能力的培养不仅仅有利于学生的物理成绩的提升，在初中阶段巩固学生的物理基础，还能充分通过各种物理问题的解决一些相关的物理概念推理和经过相关的物理实验，提高学生综合分析能力、学生的建模能力，在物理问题的解决中善于利用一些数学思想以及数学解题方法，解决更多的物理问题，提升学生的灵活运用知识的能力，提高学生的实践能力，从而改变长期的应试教育的不良影响，以初中物理教学为切入点，改善学生的学习方法，培养学生良好的学习习惯，培养学生的自主学习的能力，从而提高学生的物理学习效率的同时，还能给予学生更多的运用数学的空间，在这个过程中提升学生的知识迁移能力，从而为学生今后的学习奠定坚实的基础，进而更好的促进学生的发展。