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摘要：对学生品德的教育和引导不应该是固定的、一成不变的，而应该抓住点点滴滴的细节，适时地进行。笔者详细地再现了三个教育过程中通过抓住细节，来对学生的三观进行引导的情境，来阐述对德育教育的一些感悟。
关键词：德育;教育;细节;情境
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文
教育是一件非常伟大的事，给国家输送道德上高尚、学识上广博、多技能、多才华的人才，培养合格公民，从而促进民族繁荣，甚至推动整个世界的进步。
只有教育先是全方位的，教出来的人才，才会是全面的。作为教育者，不能只满足于教给学生知识，更应该注重对学生的品德进行引导。
那么，应该用何种方法引导呢？从古至今无数教育家给了后来者以指导和启示，直到现在仍有无数人走上了教育的道路，学习着前辈的宝贵经验，以培育幼苗为己任，为祖国培养出一批一批的人才。
现在的德育教育比较普遍的还是以计划为主，根据各个不同年龄段开设相应的德育课程。这样做的好处是显而易见的，结合了不同层次的年龄特点有的放矢，更有针对性，也更有成效。
另一类常见的形式，是群体性的德育教育。受众是全体学生，可以是在特定时间，特定场合，形成惯例，比如升旗仪式、校会、周会等，班级有班会，这种形式的好处是可以结合时事热点，有时间规律，可以精心准备，效果更佳。
还有一种就是邀请校外人士来讲座。
几年前，也曾经参加过一场感恩报告会，全校师生整整齐齐地坐在广场上，听台上的讲师激情演讲——从你出生、吃饭穿衣，到慢慢长大、上学，父母为你付出的点点滴滴，“你可曾感恩过？你有没有想过父母真的很不容易？他们那么辛苦！”语言极富煽动性，现场的效果也相当好，几乎所有的小孩都哭得稀里哗啦，我们站在一旁边的老师却有点尴尬，为什么？因为，虚。每个人的情况都不同，讲出来能“感动”人的都是套话，有点“强行感动”的味道。
当了几届班主任，最大的感受是，一地鸡毛。初中生总是以为自己长大了，不再是小学生了，于是每天生出无数事端，此起彼伏，欢乐无比。这些丁丁当当的小事真的微不足道，批评一顿都不至于，有时还挺让人烦，但也不是全无价值，也许可以成为一个契机。
情境一：
新生学前培训。在体能训练课结束之后，教官宣布下课，同学们兴高采烈地带好自己的水杯水瓶，列队回教室，但是场地边仍留有七八瓶开了封又没喝完的矿泉水，我跟在队伍后面问了好几遍，都没有人认领。我把那些半空的水瓶全部搬回了教室。回到教室，我把那些水瓶摆在讲台上，问：“同学们，这是被大家遗弃在训练场边的矿泉水，不知道是谁的。大家有没有想过，这些水是怎么来的？”这些大孩子一下子活跃了起来，有的说是天上的雨雪;有的说是地下水净化而来，人类只是水的搬运工;还有的说是工厂、超市、商店。我提醒他们，是怎么送到我们手上来的呢？孩子们仍然说是商店老板送来的。引导到这个份上，我觉得时机成熟了，于是，我说：“同学们，你能联系自然科学知识，能联系实际，甚至还有人调侃广告，说明大家思维很活跃，知识面也很广，却少了一点情怀。这些水的来历很简单，是家长们买来送给我们的。同学们记得知识，记得广告，却忽略了父母对你们的好。他们要上班，可是又非常牵挂刚刚过上离家独立生活的你们，请假来学校陪着你们训练，给你们送吃的喝的，可是大家却不怎么在意。是把父母对自己的爱当作理所当然了。同学们要懂得感念父母的恩情啊！”
“感恩父母”的话题并不新鲜，小学六年没少听这方面的教育，如果一味空谈就很难收到好的效果。而从他们亲身经历的事说起，就能达到更好的“共情”的效果。
情境二：
晚自習前，教室里吵吵嚷嚷，有做卫生的，有背书的，有收作业的，没过多久，这些吵闹声竟连成了一片吵架声！男生背书背得嗑嗑巴巴，老是出错，男生因为打球去了没完成作业拖了全组的进度，男生拖地的时候拖把从一个女生的脚面上拖了过去，女生擦玻璃时脏水甩到了旁边经过的男生衣服上，女组长嫌男生背书老背错就语气不佳，女课代表收作业收不齐就对欠作业的男生大骂，男生也不服气就变成对骂，引发了女生的大小姐脾气，就果断出“手”了，男生从小被教育“不能打女孩子”，要么受着，要么躲，但是嘴巴却不愿意服输，继续骂，于是，一场“好戏”鸣锣开演。其实这场“好戏”开始没多久，就有同学赶来通知了我，我立马赶到现场了解情况，去的路上最先碰到的是躲女生打的男同学，他们可怜巴巴地向我诉说着女生的种种罪状，女生也据理力争，双方各执一词，互不相让。
我把这次的交锋定性为青春期男生女生之间的普通争吵，先肯定了所有同学对本职工作的认真负责，出发点都是好的，只是大家在执行的时候方法和态度不对，要互相理解、互相尊重、团结一致、共同进步。
当我以为这出戏告一段落回到办公室时，好几个男生跟着我进来了，对我说：“老师，我们班的女生有问题！”原来，是女生平时喜欢边说话边“动手动脚”，而且还明显对那些高大帅气或运动健将更温柔一些，还常常在课间大聊对异性的“喜欢”，还有一个外地女生，家里显然更开明一些，已经给她上过生理健康课了，她就给同排的男生安利起了性知识！把这些懵懂小男生吓得够呛！
原来，是同年龄阶段男女生的认知差异导致的纠纷。
我肯定了这几个男同学的诚恳和理智，既反映了事实又顾全了女生的面子，是绅士风度的表现。同时，我也意识到，是时候为女孩子们开个会了。
利用周三晚自习的班级活动时间，我们班与隔壁班合作开展了青春期健康讲座，两个班的男生都去隔壁班教室听男生青春期知识，女生都在我们班教室。等女生青春期生理健康知识讲完，我便开始讲女生青春期心理健康知识——
有哪个同学观察过鸭子吗？当鸭子浮在水面上不划动，不捕食的时候，经常会做一个动作，用长长的嘴壳反复摩擦羽毛，这不是在挠痒，而是因为鸭嘴上的鼻孔里能分泌油脂，擦到羽毛上有助于鸭毛更好地防水。如果羽毛不能防水，鸭子就不能浮起，就会淹死。我们的好名声就是我们“防水的羽毛”，就好比我们的保护装置，让我们能更好地立足于社会。所以，我们要爱惜自己的名声，就像鸟儿爱惜羽毛一样，说话做事要注意时间、场合和对象，不说不符合自己身份和年龄的话。 其次，男女有别，与男生的来往一定要保持距离，日常交流保持正常的语言交流就行，尽量减少肢体接触。
再有就是要客观地看待那些虚构出来的异性形象，比如：书、影视、网络等领域;要客观冷静地看待身边的异性，既不放大他们的优点，也不忽视缺点;更要冷静地对待自己对某一个异性的“喜欢”，因为你喜欢的可能只是他身上的一个特点而不是这个人的全部，而且，随着年龄的增长，你的“喜欢”标准会不断地变化，现在这个年龄段的男生还很不懂事，他们也会变。不如静待花开，等待自己盛开，也等待同龄男生的成熟。
还要从身边所有同学的身上学习优点，树立自己正确的三观，你认为哪些行为是优雅的、得体的、有涵养的？努力让自己做一个优秀的人、优雅的人，成为一个“淑女”，言行之间能让人佩服、叹服，说话让人信服。
还有，要与优秀为伴，多读好书，更要把书读好！学习是让人变优秀、气质变优雅的唯一途径，当然也是最佳途径。你能获得一个怎样的学习条件，将决定你未来与怎样的一群人成为同学、朋友，决定了你的生活圈子——是进城务工，缺乏保障，每过一段时间换一个地方找活干;还是在大城市大公司当高管，常有出国深造或洽谈业务的机会，将中国优秀文化和产品输出到全世界？
社会上有些人觉得，做得好不如嫁得好，只要找一个有能力的丈夫不就行了？那不如现在找个学霸就好了。可是，当你不好好学习，中考失利，只上了一个一般的高中，师资和学风都一般，可你在初中光顾着找学霸了，学习习惯也没养成，基础也不够扎实，到了高考自然结果也不会很理想，而你仰慕的学霸一个个都考上了名牌大学、热门专业，年纪轻轻就硕士、博士、博士后，被顶级用人单位聘用，而这时，你仰慕的目光再炽热，人家会感受得到吗？不会！因为他身边早已有一群和他一样优秀的女孩子。所以，想要找到一个更优秀的男孩，首先自己要变得尽可能的优秀！
当我说完这席话，能明显感到两个班的女同学眼神都有所改变，相信她都有所感悟有所得。
情境三：
又是一年的“六·一”。这是七年级同学的最后一个儿童节，所以从学校到年级部再到每个班级都很重视，早早地开始准备，大家都想在这个特殊的日子好好地庆祝一番，抓住童年的尾巴。我提前为所有同学准备好了纪念品、鸡腿、零食，还有热心家长送来了酸奶、小面包、水果、手抓饼和一个大大的奶油蛋糕，班上还有两个带音响的话筒可以唱歌，总之，我们班从物质层面到精神层面的准备都非常丰富。同学们也都十分开心和激动。
直到这种“丰富”带来的喜悦被其他班配置的“奢华”打破。同楼层的某班有个同学家里是经营广告公司的，傍晚来了好几个工作人员，带来几百气球开始布置造景;另外几个工作人员则带来了几块巨幅广告板，将教室后方一整面墙从上到下装饰好，上面印着醒目的“六·一”主题彩绘，与整教室的气球交相辉映，妆点出梦幻般的效果。
我从他们班门口路过时，也被那豪华的置景震撼住了。没过多久，我们班的同学蜂拥过来看热闹，然后一个个都激动得“打鸣”了：“哇啊啊啊，好漂亮啊！盛老师，我们班为什么没有？”
看到别人有好东西便心生羡慕，这本是人之常情，但太过于关注物质，就需要引导了。于是，趁着晚自习的庆祝活动间隙，我开始构思讲话的内容。
当晚二的下课铃声响起，同学们的喧闹也渐渐平静下来。我问他们，今天大家看了隔壁某班的布置有什么感想？有的学生说漂亮，有的说羡慕，还有的说，明年庆祝五·四青年节的时候也想要拥有同款布置。
我说：“在我所教过的所有文言文中，我最喜欢《岳阳楼记》，同学们到九年级就能学到，但是老师今天特别想把这篇流传千古的美文介绍给大家。这篇文章说的是范仲淹的好友滕子京被贬到岳阳，他心情沉郁愤懑，一心想通过政绩再被朝廷重用，于是重修岳阳楼，并请自己的好友、被贬到邓州的范仲淹为这件事作记。范仲淹觉得好友的想法不太正确，于是写下了这篇文章委婉地规劝，劝他要‘不以物喜，不以己悲’，应该‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’。同学们，物质是追求不完的，物质也是不能永恒的，当你看过波涛汹涌的大海，便不再会被自来水管的动静所吸引;当你领略过浩瀚星辰的美，便不再多迷恋灯泡的毫末之光。我们也许现在还很难做到‘不因为个人际遇的好坏而或喜或悲’，但我们要做到‘不因外物的好坏而或喜或悲’。我们要有更高的精神追求，也就是范仲淹所说的‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。’也就是以天下为己任，以实现中华民族的伟大复兴为己任。今天上午我们班的“六·一”主题班会题目叫‘青春责任，告别童年’，大家仔细看一看‘青春’这两个字，‘青’字的上半部分与‘责任’的‘责’字是一样的;‘春’字的上半部分与‘奉献’的‘奉’字是一样的;下半部分是“月”和“日”。不负青春，就是要不负‘青春’之上的责任与奉献，也不负‘青春’之下的日日月月、光阴韶华。”
同学们的神情渐渐变得凝重，不复刚才游戏时的浮躁，排队回寝时安静有序。
实践和理论是认知过程的一体两面，只有结合实践去谈理论，理论才会贯彻、渗透得更好。
教育家叶圣陶先生说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”这是什么意思呢？“教学有法”，是指教育有一定的方法、原理和规律;“教无定法”说的是教育没有固定的、死板的方法，不可以一成不变地套用而要根据时间、场合、对象的不同而灵活地变化，要有针对性;“贵在得法”是指教育最重要的是在于有恰當而合适的方法。这就要求教育工作者，在教育的过程中要做到因材施教，找到教育的最佳切入点，两者有机结合。
大地需要阳光雨露，有时需要阳光曝晒、倾盆大雨，有时又需要春和景明、和风细雨。我们在践行德育教育时，也应该因人而异，相时而动。
关键词：德育;教育;细节;情境
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文
教育是一件非常伟大的事，给国家输送道德上高尚、学识上广博、多技能、多才华的人才，培养合格公民，从而促进民族繁荣，甚至推动整个世界的进步。
只有教育先是全方位的，教出来的人才，才会是全面的。作为教育者，不能只满足于教给学生知识，更应该注重对学生的品德进行引导。
那么，应该用何种方法引导呢？从古至今无数教育家给了后来者以指导和启示，直到现在仍有无数人走上了教育的道路，学习着前辈的宝贵经验，以培育幼苗为己任，为祖国培养出一批一批的人才。
现在的德育教育比较普遍的还是以计划为主，根据各个不同年龄段开设相应的德育课程。这样做的好处是显而易见的，结合了不同层次的年龄特点有的放矢，更有针对性，也更有成效。
另一类常见的形式，是群体性的德育教育。受众是全体学生，可以是在特定时间，特定场合，形成惯例，比如升旗仪式、校会、周会等，班级有班会，这种形式的好处是可以结合时事热点，有时间规律，可以精心准备，效果更佳。
还有一种就是邀请校外人士来讲座。
几年前，也曾经参加过一场感恩报告会，全校师生整整齐齐地坐在广场上，听台上的讲师激情演讲——从你出生、吃饭穿衣，到慢慢长大、上学，父母为你付出的点点滴滴，“你可曾感恩过？你有没有想过父母真的很不容易？他们那么辛苦！”语言极富煽动性，现场的效果也相当好，几乎所有的小孩都哭得稀里哗啦，我们站在一旁边的老师却有点尴尬，为什么？因为，虚。每个人的情况都不同，讲出来能“感动”人的都是套话，有点“强行感动”的味道。
当了几届班主任，最大的感受是，一地鸡毛。初中生总是以为自己长大了，不再是小学生了，于是每天生出无数事端，此起彼伏，欢乐无比。这些丁丁当当的小事真的微不足道，批评一顿都不至于，有时还挺让人烦，但也不是全无价值，也许可以成为一个契机。
情境一：
新生学前培训。在体能训练课结束之后，教官宣布下课，同学们兴高采烈地带好自己的水杯水瓶，列队回教室，但是场地边仍留有七八瓶开了封又没喝完的矿泉水，我跟在队伍后面问了好几遍，都没有人认领。我把那些半空的水瓶全部搬回了教室。回到教室，我把那些水瓶摆在讲台上，问：“同学们，这是被大家遗弃在训练场边的矿泉水，不知道是谁的。大家有没有想过，这些水是怎么来的？”这些大孩子一下子活跃了起来，有的说是天上的雨雪;有的说是地下水净化而来，人类只是水的搬运工;还有的说是工厂、超市、商店。我提醒他们，是怎么送到我们手上来的呢？孩子们仍然说是商店老板送来的。引导到这个份上，我觉得时机成熟了，于是，我说：“同学们，你能联系自然科学知识，能联系实际，甚至还有人调侃广告，说明大家思维很活跃，知识面也很广，却少了一点情怀。这些水的来历很简单，是家长们买来送给我们的。同学们记得知识，记得广告，却忽略了父母对你们的好。他们要上班，可是又非常牵挂刚刚过上离家独立生活的你们，请假来学校陪着你们训练，给你们送吃的喝的，可是大家却不怎么在意。是把父母对自己的爱当作理所当然了。同学们要懂得感念父母的恩情啊！”
“感恩父母”的话题并不新鲜，小学六年没少听这方面的教育，如果一味空谈就很难收到好的效果。而从他们亲身经历的事说起，就能达到更好的“共情”的效果。
情境二：
晚自習前，教室里吵吵嚷嚷，有做卫生的，有背书的，有收作业的，没过多久，这些吵闹声竟连成了一片吵架声！男生背书背得嗑嗑巴巴，老是出错，男生因为打球去了没完成作业拖了全组的进度，男生拖地的时候拖把从一个女生的脚面上拖了过去，女生擦玻璃时脏水甩到了旁边经过的男生衣服上，女组长嫌男生背书老背错就语气不佳，女课代表收作业收不齐就对欠作业的男生大骂，男生也不服气就变成对骂，引发了女生的大小姐脾气，就果断出“手”了，男生从小被教育“不能打女孩子”，要么受着，要么躲，但是嘴巴却不愿意服输，继续骂，于是，一场“好戏”鸣锣开演。其实这场“好戏”开始没多久，就有同学赶来通知了我，我立马赶到现场了解情况，去的路上最先碰到的是躲女生打的男同学，他们可怜巴巴地向我诉说着女生的种种罪状，女生也据理力争，双方各执一词，互不相让。
我把这次的交锋定性为青春期男生女生之间的普通争吵，先肯定了所有同学对本职工作的认真负责，出发点都是好的，只是大家在执行的时候方法和态度不对，要互相理解、互相尊重、团结一致、共同进步。
当我以为这出戏告一段落回到办公室时，好几个男生跟着我进来了，对我说：“老师，我们班的女生有问题！”原来，是女生平时喜欢边说话边“动手动脚”，而且还明显对那些高大帅气或运动健将更温柔一些，还常常在课间大聊对异性的“喜欢”，还有一个外地女生，家里显然更开明一些，已经给她上过生理健康课了，她就给同排的男生安利起了性知识！把这些懵懂小男生吓得够呛！
原来，是同年龄阶段男女生的认知差异导致的纠纷。
我肯定了这几个男同学的诚恳和理智，既反映了事实又顾全了女生的面子，是绅士风度的表现。同时，我也意识到，是时候为女孩子们开个会了。
利用周三晚自习的班级活动时间，我们班与隔壁班合作开展了青春期健康讲座，两个班的男生都去隔壁班教室听男生青春期知识，女生都在我们班教室。等女生青春期生理健康知识讲完，我便开始讲女生青春期心理健康知识——
有哪个同学观察过鸭子吗？当鸭子浮在水面上不划动，不捕食的时候，经常会做一个动作，用长长的嘴壳反复摩擦羽毛，这不是在挠痒，而是因为鸭嘴上的鼻孔里能分泌油脂，擦到羽毛上有助于鸭毛更好地防水。如果羽毛不能防水，鸭子就不能浮起，就会淹死。我们的好名声就是我们“防水的羽毛”，就好比我们的保护装置，让我们能更好地立足于社会。所以，我们要爱惜自己的名声，就像鸟儿爱惜羽毛一样，说话做事要注意时间、场合和对象，不说不符合自己身份和年龄的话。 其次，男女有别，与男生的来往一定要保持距离，日常交流保持正常的语言交流就行，尽量减少肢体接触。
再有就是要客观地看待那些虚构出来的异性形象，比如：书、影视、网络等领域;要客观冷静地看待身边的异性，既不放大他们的优点，也不忽视缺点;更要冷静地对待自己对某一个异性的“喜欢”，因为你喜欢的可能只是他身上的一个特点而不是这个人的全部，而且，随着年龄的增长，你的“喜欢”标准会不断地变化，现在这个年龄段的男生还很不懂事，他们也会变。不如静待花开，等待自己盛开，也等待同龄男生的成熟。
还要从身边所有同学的身上学习优点，树立自己正确的三观，你认为哪些行为是优雅的、得体的、有涵养的？努力让自己做一个优秀的人、优雅的人，成为一个“淑女”，言行之间能让人佩服、叹服，说话让人信服。
还有，要与优秀为伴，多读好书，更要把书读好！学习是让人变优秀、气质变优雅的唯一途径，当然也是最佳途径。你能获得一个怎样的学习条件，将决定你未来与怎样的一群人成为同学、朋友，决定了你的生活圈子——是进城务工，缺乏保障，每过一段时间换一个地方找活干;还是在大城市大公司当高管，常有出国深造或洽谈业务的机会，将中国优秀文化和产品输出到全世界？
社会上有些人觉得，做得好不如嫁得好，只要找一个有能力的丈夫不就行了？那不如现在找个学霸就好了。可是，当你不好好学习，中考失利，只上了一个一般的高中，师资和学风都一般，可你在初中光顾着找学霸了，学习习惯也没养成，基础也不够扎实，到了高考自然结果也不会很理想，而你仰慕的学霸一个个都考上了名牌大学、热门专业，年纪轻轻就硕士、博士、博士后，被顶级用人单位聘用，而这时，你仰慕的目光再炽热，人家会感受得到吗？不会！因为他身边早已有一群和他一样优秀的女孩子。所以，想要找到一个更优秀的男孩，首先自己要变得尽可能的优秀！
当我说完这席话，能明显感到两个班的女同学眼神都有所改变，相信她都有所感悟有所得。
情境三：
又是一年的“六·一”。这是七年级同学的最后一个儿童节，所以从学校到年级部再到每个班级都很重视，早早地开始准备，大家都想在这个特殊的日子好好地庆祝一番，抓住童年的尾巴。我提前为所有同学准备好了纪念品、鸡腿、零食，还有热心家长送来了酸奶、小面包、水果、手抓饼和一个大大的奶油蛋糕，班上还有两个带音响的话筒可以唱歌，总之，我们班从物质层面到精神层面的准备都非常丰富。同学们也都十分开心和激动。
直到这种“丰富”带来的喜悦被其他班配置的“奢华”打破。同楼层的某班有个同学家里是经营广告公司的，傍晚来了好几个工作人员，带来几百气球开始布置造景;另外几个工作人员则带来了几块巨幅广告板，将教室后方一整面墙从上到下装饰好，上面印着醒目的“六·一”主题彩绘，与整教室的气球交相辉映，妆点出梦幻般的效果。
我从他们班门口路过时，也被那豪华的置景震撼住了。没过多久，我们班的同学蜂拥过来看热闹，然后一个个都激动得“打鸣”了：“哇啊啊啊，好漂亮啊！盛老师，我们班为什么没有？”
看到别人有好东西便心生羡慕，这本是人之常情，但太过于关注物质，就需要引导了。于是，趁着晚自习的庆祝活动间隙，我开始构思讲话的内容。
当晚二的下课铃声响起，同学们的喧闹也渐渐平静下来。我问他们，今天大家看了隔壁某班的布置有什么感想？有的学生说漂亮，有的说羡慕，还有的说，明年庆祝五·四青年节的时候也想要拥有同款布置。
我说：“在我所教过的所有文言文中，我最喜欢《岳阳楼记》，同学们到九年级就能学到，但是老师今天特别想把这篇流传千古的美文介绍给大家。这篇文章说的是范仲淹的好友滕子京被贬到岳阳，他心情沉郁愤懑，一心想通过政绩再被朝廷重用，于是重修岳阳楼，并请自己的好友、被贬到邓州的范仲淹为这件事作记。范仲淹觉得好友的想法不太正确，于是写下了这篇文章委婉地规劝，劝他要‘不以物喜，不以己悲’，应该‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’。同学们，物质是追求不完的，物质也是不能永恒的，当你看过波涛汹涌的大海，便不再会被自来水管的动静所吸引;当你领略过浩瀚星辰的美，便不再多迷恋灯泡的毫末之光。我们也许现在还很难做到‘不因为个人际遇的好坏而或喜或悲’，但我们要做到‘不因外物的好坏而或喜或悲’。我们要有更高的精神追求，也就是范仲淹所说的‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。’也就是以天下为己任，以实现中华民族的伟大复兴为己任。今天上午我们班的“六·一”主题班会题目叫‘青春责任，告别童年’，大家仔细看一看‘青春’这两个字，‘青’字的上半部分与‘责任’的‘责’字是一样的;‘春’字的上半部分与‘奉献’的‘奉’字是一样的;下半部分是“月”和“日”。不负青春，就是要不负‘青春’之上的责任与奉献，也不负‘青春’之下的日日月月、光阴韶华。”
同学们的神情渐渐变得凝重，不复刚才游戏时的浮躁，排队回寝时安静有序。
实践和理论是认知过程的一体两面，只有结合实践去谈理论，理论才会贯彻、渗透得更好。
教育家叶圣陶先生说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”这是什么意思呢？“教学有法”，是指教育有一定的方法、原理和规律;“教无定法”说的是教育没有固定的、死板的方法，不可以一成不变地套用而要根据时间、场合、对象的不同而灵活地变化，要有针对性;“贵在得法”是指教育最重要的是在于有恰當而合适的方法。这就要求教育工作者，在教育的过程中要做到因材施教，找到教育的最佳切入点，两者有机结合。
大地需要阳光雨露，有时需要阳光曝晒、倾盆大雨，有时又需要春和景明、和风细雨。我们在践行德育教育时，也应该因人而异，相时而动。