【摘 要】
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在核心素养背景下,用深度学习的视角,结合部编版教材的编写特点反观当下的识字教学,着重于渗透识字方法,了解造字规律,培养独立识字的能力.以形声字教学为例,先利用字理教学,
【机 构】
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厦门市同安区第二实验小学 福建厦门 361100;
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在核心素养背景下,用深度学习的视角,结合部编版教材的编写特点反观当下的识字教学,着重于渗透识字方法,了解造字规律,培养独立识字的能力.以形声字教学为例,先利用字理教学,让学生了解形旁的由来,从而掌握形旁表意的构字特点,接着解说声旁表音的三种类型,然后归类识字,最后运用举一反三的教学策略,提高自主识字能力.
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