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沈良骏同学的楷书对联楷法中带着行意，用笔圆润自如，结体秀丽匀称，对仗工整协调，整体感很好，作为小学生能写出如此作品已很不易。需要改进的是：
1.作品中每个笔画的起笔几乎都是露锋尖的，写作品时也要注意藏锋和露锋相结合，这样写出来的作品才会更生动。
2.有几个字的结构和用笔略显生涩。如“千”字中竖偏短，显得拘谨。“木”字用笔迟滞不畅。“矮”和“荣”的结构欠佳，有待进一步练习。
3.作为一幅完整的书法作品，不能缺了落款和印章，这也是这幅作品最大的疏忽之处。
陆一凡同学的扇面楷书端庄大气，布局协调，笔画书写到位，起笔和收笔有明显的提顿，字形结构较为稳定，有颜体楷书的风韵，是一幅整体感不错的作品。但在有些细节上还需要雕琢：
1.个别字的结构有待提高。如：“黄”字头大身子小。“霞”的“雨”字头偏大，左下部不舒展。“岚”字“风”的内部偏大。“飞”字笔画间距大小不匀称。
2.应该一笔写成的笔画，不要分两笔。“水”和“多”字的横撇以及“饮”的欠字旁的横钩都应该一笔写成。
3.“岛”的繁体字多了一横，“饮”“蝉”和“吟”的繁体字不是常规写法，不够规范。
软笔：南京市慧园街小学六（3）班 沈良骏
硬笔：南通市通州区实验小学五（7 ）班 陆一凡
点评：南通市通州区实验小学 赵立新
薛斐同学的硬笔作品笔画规范、流畅挺拔，较好地体现了硬笔书法应有的爽利劲挺的特点。撇捺流畅而有韧性，给人一种美感。长横和短横形态上有对比，书法味很浓。竖画写得正而挺拔，力拔千钧。细细看来，还有一些小问题：
1.注意竖弯钩与斜弯钩的区别。“九、流、花”是竖弯钩，“飞、枫”是斜弯钩。要注意区别并多加练习。
2.笔画的长短比例问题。笔画有长有短，字的结构才能生动而富有变化，但如果长短相差悬殊，就会导致比例失调。
3.章法落款的问题。落款的字，包括印章，稍显大了些，有喧宾夺主之嫌。像这种在竖条格中落款，字形可以适当写小些，再适当偏下一些，这样整体上就和谐了。
姜恒同学的毛笔颜体作品笔画运笔劲挺，起收得法，笔画和偏旁部件都写得非常好。可以看出姜恒同学的指导老师平时非常注重学生基本功的训练，这是我们非常提倡的。需要注意的是：
1.结构问题。这幅作品的问题主要集中在结构上。
“移”，右边显得略低，稍微写高一点即可。 “泊”，三点水写得很好，只是右边“白”太短了。 “烟”，火字旁太短，使得左下方出现大片空白，疏密不均了。 “渚”，右边太短，右下方有空白。 “暮”，整体很好，只是捺画太弯，主要原因是捺的第一部分太朝下，和撇画斜度就不对称了，而且影响下面的“日”字的书写。 “愁”字中“火”的竖撇写成了斜撇。 “低”，右边的“氐”太低了。 “树”，是一个非常难写的字，姜恒同学写好了三分之二，问题在右边的“寸”字上，横要再高点，竖画上方略向右倒了，要正。“江”，右边的“工”要提高，应该基本处于三点水的中间位置。“月”，撇再长一些，左下方有空白。“人”，撇画和捺画的方向都要稍作调整。
2.关于落款。正文容易落款难。姜恒同学的作品落款还要再低一些，可再下移两个字，因为正文“人”字的下方没有字，左下方空白太多，须用落款和印章来弥补。
硬笔：山东省青岛市黄岛区第三实验小学四（2）班 薛斐
软笔：扬州市江都区仙女镇中心小学 姜恒
点评：丹阳市荆林学校 丁国云
责任编辑 曹敏
1.作品中每个笔画的起笔几乎都是露锋尖的，写作品时也要注意藏锋和露锋相结合，这样写出来的作品才会更生动。
2.有几个字的结构和用笔略显生涩。如“千”字中竖偏短，显得拘谨。“木”字用笔迟滞不畅。“矮”和“荣”的结构欠佳，有待进一步练习。
3.作为一幅完整的书法作品，不能缺了落款和印章，这也是这幅作品最大的疏忽之处。
陆一凡同学的扇面楷书端庄大气，布局协调，笔画书写到位，起笔和收笔有明显的提顿，字形结构较为稳定，有颜体楷书的风韵，是一幅整体感不错的作品。但在有些细节上还需要雕琢：
1.个别字的结构有待提高。如：“黄”字头大身子小。“霞”的“雨”字头偏大，左下部不舒展。“岚”字“风”的内部偏大。“飞”字笔画间距大小不匀称。
2.应该一笔写成的笔画，不要分两笔。“水”和“多”字的横撇以及“饮”的欠字旁的横钩都应该一笔写成。
3.“岛”的繁体字多了一横，“饮”“蝉”和“吟”的繁体字不是常规写法，不够规范。
软笔：南京市慧园街小学六（3）班 沈良骏
硬笔：南通市通州区实验小学五（7 ）班 陆一凡
点评：南通市通州区实验小学 赵立新
薛斐同学的硬笔作品笔画规范、流畅挺拔，较好地体现了硬笔书法应有的爽利劲挺的特点。撇捺流畅而有韧性，给人一种美感。长横和短横形态上有对比，书法味很浓。竖画写得正而挺拔，力拔千钧。细细看来，还有一些小问题：
1.注意竖弯钩与斜弯钩的区别。“九、流、花”是竖弯钩，“飞、枫”是斜弯钩。要注意区别并多加练习。
2.笔画的长短比例问题。笔画有长有短，字的结构才能生动而富有变化，但如果长短相差悬殊，就会导致比例失调。
3.章法落款的问题。落款的字，包括印章，稍显大了些，有喧宾夺主之嫌。像这种在竖条格中落款，字形可以适当写小些，再适当偏下一些，这样整体上就和谐了。
姜恒同学的毛笔颜体作品笔画运笔劲挺，起收得法，笔画和偏旁部件都写得非常好。可以看出姜恒同学的指导老师平时非常注重学生基本功的训练，这是我们非常提倡的。需要注意的是：
1.结构问题。这幅作品的问题主要集中在结构上。
“移”，右边显得略低，稍微写高一点即可。 “泊”，三点水写得很好，只是右边“白”太短了。 “烟”，火字旁太短，使得左下方出现大片空白，疏密不均了。 “渚”，右边太短，右下方有空白。 “暮”，整体很好，只是捺画太弯，主要原因是捺的第一部分太朝下，和撇画斜度就不对称了，而且影响下面的“日”字的书写。 “愁”字中“火”的竖撇写成了斜撇。 “低”，右边的“氐”太低了。 “树”，是一个非常难写的字，姜恒同学写好了三分之二，问题在右边的“寸”字上，横要再高点，竖画上方略向右倒了，要正。“江”，右边的“工”要提高，应该基本处于三点水的中间位置。“月”，撇再长一些，左下方有空白。“人”，撇画和捺画的方向都要稍作调整。
2.关于落款。正文容易落款难。姜恒同学的作品落款还要再低一些，可再下移两个字，因为正文“人”字的下方没有字，左下方空白太多，须用落款和印章来弥补。
硬笔：山东省青岛市黄岛区第三实验小学四（2）班 薛斐
软笔：扬州市江都区仙女镇中心小学 姜恒
点评：丹阳市荆林学校 丁国云
责任编辑 曹敏