论文部分内容阅读
【摘 要】小学语文教学是一项十分重要的学科，与其他的课程相比，小学语文教学具有更多的魅力。因为汉语是我国的母语，而小学语文教学中汉语是一项非常基础的教学课程。小学教师只有运用恰当的教学方式和方法，才会更好的提升学生的学习积极性，让学生在学习汉语文化知识的时候感受到更多的魅力。
【关键词】小学语文教学；创新思维；课堂学习；小学教学
引言
小学语文教学主要就是围绕着生字学习、语文阅读、課文分析等内容展开，在学习语文知识的时候，教师不仅仅要根据学生的自身情况进行具体的课程设置，还应该根据不同程度的学生来展开不同的教学模式，这样会更好的帮助学生来学习和理解语文课程，让语文课程变得更加丰富多彩。小学语文教学应该采用“以人为本”的教学模式，让学生有着正确的态度去学习语文知识，这样不仅可以丰富学生的视野，还可以进一步的提升学生的学习能力，为小学语文教学的未来发展开辟新的途径。
1.激发学生积极思维的学习动机
学习积极性对于小学生来说是非常重要的，俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有不断的提升学生的学习积极性，让小学生能够对语文知识有着一个全新的认识，才会更好的完善现代化的教学体系，让小学语文教学变得丰富多彩。教师在日常的学习和生活中可以与学生建立良好的师生关系，多与学生进行交流和沟通，让学生对所学的内容感兴趣。激发学生的学习动机是现代化小学语文教学发展的核心内容，在传统的小学语文教学中，学生往往会感觉到语文教学的枯燥和乏味性，并不能够真正的体会到小学语文的魅力所在，这与教师的教学方法有着十分密切的关系，为了能够更好的提升学生的学习积极性，教师一定要充分的调动起学生的学习动机，让小学生真正的融入到小学语文学习氛围中。
2.拓展延伸，培养思维的敏锐
小学语文教学还可以引入很多新的内容，有些课外内容对于小学生来说也具有非常重要的促进性作用。在传统的小学语文教学中，大多数的教师忽视了对小学生的素质教育，更多的则是关注小学生的理论知识。这种教学模式是错误的，要想更好的提升小学生的语文能力，教师就应该充分的认识到课外阅读和课外授课的重要性，在对学生进行授课的时候，教师应该根据学生的自身情况，适当的拓展一些课外的内容，让小学语文课程变得更加丰富多彩。必要的时候，教师还可以引入一些鲁迅的作品来熏陶学生的思想，让学生能够运用正确的价值观和人生观去欣赏作品，让小学语文教学变得更有意义。
3.善教善放，引导学生创新
传统的小学语文教学对学生的思想过于束缚，而现如今的小学语文在实际的教学中又对学生的思想过于放纵，如果不能够掌握这一个度便会导致小学语文教学出现一定的错误性。为了能够更好的完善现代化的小学语文教学，有关教师就应该学会运用正确的方式和方法来引导小学生的思想，让学生能够学会运用创新式的思想来学习语文知识。目前，我国很多小学语文更加强调“以读为本”的教学形式，但是在实际的教学模式中，学生与教师之间的关系则显得非常冷漠，尤其是小学低年级的教师，在教导学生知识的时候更多的是采用体罚学生的形式，而不是与学生进行正确的沟通，久而久之，必将会导致学生的厌烦情绪。所以为了能够更好的提升小学语文教学效率，有关教师就应该学会积极的引导学生去学习语文知识，让小学语文变得具有趣味性。
4.采取灵活多样的教学方式，让学生在语文学习中培养创造能力
灵活多样的教学方式可以更好的培养小学生的语文学习能力，也能够进一步的培养小学生的创造力。例如在学习语文写作的时候，教师可以让学生自主的搜集日常生活中常见的内容，然后采用恰当的方式来激发学生的写作意识，让学生在实际的写作中可以有感而发，这样不仅可以提升学生的写作能力，还会让小学语文教学变得更具有趣味性。让信息化的教学真正的融入到现代化的教学体系当中。
5.把课内学习和课外活动结合起来，增进学生的实践机会
小学语文教学中不仅仅要注重学生对理论知识的掌握情况，还应该注重理论与实践相结合，因为对于小学生来说，仅仅依靠教材来学习知识并不扎实，要想更加扎实的学习小学语文知识，就应该将实践与理论完美的融合起来。让小学语文教学更好的发挥出自身的价值和意义。有关小学教师可以通过课内学习与课外活动相结合的形式，来增进学生的实践机会，让小学生的手和脑一起动起来，为提高小学生的语文学习能力奠定坚实的基础。
6.及时评价，鼓励学生创新
小学生在潜在的思想里总是喜欢一些新鲜事物，在学习和日常的生活中更是希望能够受到老师的褒奖，这种心理是小学生普遍存在的心理。如果小学语文教师能够充分的认识到这一问题，然后在教学过程中对表现突出和进步的学生进行鼓励，必将会激发起小学生的学习积极性，为提升小学生的竞争意识给予一定的保障。据有关研究学者显示，小学生在学习文化知识的过程中，教师的一句褒奖或者是一句鼓励的话语都有可能对小学生的未来学习产生积极的影响。在学生犯错的时候，教师不要一味的去批评和指责学生，而应该针对具体的情况去找出问题的关键因素，给学生提供一个好的学习空间和学习环境，对于学习不积极的学生，教师也应该采用引导和鼓励的形式来推动小学生的学习。
结束语
综上所述，笔者简单的论述了小学语文教学中创新思维的重要性，通过分析可以发现，在现代化的教学发展中，教师应该对小学生的实际情况进行教学模式改进，要用科学有效的教学模式来提升小学语文教学模式，为促进小学生的综合素质发展奠定坚实的基础。小学语文教学是一门十分重要的学科，对于小学生的未来学习和自身素质都有着积极的影响，要想成为一名优秀的小学语文教师，就应该真正的站在学生的角度去考虑问题，这样才会更好的提升小学语文教学发展。
【参考文献】
[1]张悦然，李欣悦，王赫然.浅谈如何在小学语文教学中培养学生创新能力[J].学周刊，2013（06）：134—137
[2]顾伟如，张嘉同，王敏月.关于小学语文教学中如何培养学生创造性思维能力的研究[J].学周刊，2013（05）：109—118
[3]蒋琦，王雪楠，李赫然，张冬月.在小学语文课堂教学中对学生进行创造性思维的培养[J].教育教学论坛，2014（03）：109—117
【关键词】小学语文教学；创新思维；课堂学习；小学教学
引言
小学语文教学主要就是围绕着生字学习、语文阅读、課文分析等内容展开，在学习语文知识的时候，教师不仅仅要根据学生的自身情况进行具体的课程设置，还应该根据不同程度的学生来展开不同的教学模式，这样会更好的帮助学生来学习和理解语文课程，让语文课程变得更加丰富多彩。小学语文教学应该采用“以人为本”的教学模式，让学生有着正确的态度去学习语文知识，这样不仅可以丰富学生的视野，还可以进一步的提升学生的学习能力，为小学语文教学的未来发展开辟新的途径。
1.激发学生积极思维的学习动机
学习积极性对于小学生来说是非常重要的，俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有不断的提升学生的学习积极性，让小学生能够对语文知识有着一个全新的认识，才会更好的完善现代化的教学体系，让小学语文教学变得丰富多彩。教师在日常的学习和生活中可以与学生建立良好的师生关系，多与学生进行交流和沟通，让学生对所学的内容感兴趣。激发学生的学习动机是现代化小学语文教学发展的核心内容，在传统的小学语文教学中，学生往往会感觉到语文教学的枯燥和乏味性，并不能够真正的体会到小学语文的魅力所在，这与教师的教学方法有着十分密切的关系，为了能够更好的提升学生的学习积极性，教师一定要充分的调动起学生的学习动机，让小学生真正的融入到小学语文学习氛围中。
2.拓展延伸，培养思维的敏锐
小学语文教学还可以引入很多新的内容，有些课外内容对于小学生来说也具有非常重要的促进性作用。在传统的小学语文教学中，大多数的教师忽视了对小学生的素质教育，更多的则是关注小学生的理论知识。这种教学模式是错误的，要想更好的提升小学生的语文能力，教师就应该充分的认识到课外阅读和课外授课的重要性，在对学生进行授课的时候，教师应该根据学生的自身情况，适当的拓展一些课外的内容，让小学语文课程变得更加丰富多彩。必要的时候，教师还可以引入一些鲁迅的作品来熏陶学生的思想，让学生能够运用正确的价值观和人生观去欣赏作品，让小学语文教学变得更有意义。
3.善教善放，引导学生创新
传统的小学语文教学对学生的思想过于束缚，而现如今的小学语文在实际的教学中又对学生的思想过于放纵，如果不能够掌握这一个度便会导致小学语文教学出现一定的错误性。为了能够更好的完善现代化的小学语文教学，有关教师就应该学会运用正确的方式和方法来引导小学生的思想，让学生能够学会运用创新式的思想来学习语文知识。目前，我国很多小学语文更加强调“以读为本”的教学形式，但是在实际的教学模式中，学生与教师之间的关系则显得非常冷漠，尤其是小学低年级的教师，在教导学生知识的时候更多的是采用体罚学生的形式，而不是与学生进行正确的沟通，久而久之，必将会导致学生的厌烦情绪。所以为了能够更好的提升小学语文教学效率，有关教师就应该学会积极的引导学生去学习语文知识，让小学语文变得具有趣味性。
4.采取灵活多样的教学方式，让学生在语文学习中培养创造能力
灵活多样的教学方式可以更好的培养小学生的语文学习能力，也能够进一步的培养小学生的创造力。例如在学习语文写作的时候，教师可以让学生自主的搜集日常生活中常见的内容，然后采用恰当的方式来激发学生的写作意识，让学生在实际的写作中可以有感而发，这样不仅可以提升学生的写作能力，还会让小学语文教学变得更具有趣味性。让信息化的教学真正的融入到现代化的教学体系当中。
5.把课内学习和课外活动结合起来，增进学生的实践机会
小学语文教学中不仅仅要注重学生对理论知识的掌握情况，还应该注重理论与实践相结合，因为对于小学生来说，仅仅依靠教材来学习知识并不扎实，要想更加扎实的学习小学语文知识，就应该将实践与理论完美的融合起来。让小学语文教学更好的发挥出自身的价值和意义。有关小学教师可以通过课内学习与课外活动相结合的形式，来增进学生的实践机会，让小学生的手和脑一起动起来，为提高小学生的语文学习能力奠定坚实的基础。
6.及时评价，鼓励学生创新
小学生在潜在的思想里总是喜欢一些新鲜事物，在学习和日常的生活中更是希望能够受到老师的褒奖，这种心理是小学生普遍存在的心理。如果小学语文教师能够充分的认识到这一问题，然后在教学过程中对表现突出和进步的学生进行鼓励，必将会激发起小学生的学习积极性，为提升小学生的竞争意识给予一定的保障。据有关研究学者显示，小学生在学习文化知识的过程中，教师的一句褒奖或者是一句鼓励的话语都有可能对小学生的未来学习产生积极的影响。在学生犯错的时候，教师不要一味的去批评和指责学生，而应该针对具体的情况去找出问题的关键因素，给学生提供一个好的学习空间和学习环境，对于学习不积极的学生，教师也应该采用引导和鼓励的形式来推动小学生的学习。
结束语
综上所述，笔者简单的论述了小学语文教学中创新思维的重要性，通过分析可以发现，在现代化的教学发展中，教师应该对小学生的实际情况进行教学模式改进，要用科学有效的教学模式来提升小学语文教学模式，为促进小学生的综合素质发展奠定坚实的基础。小学语文教学是一门十分重要的学科，对于小学生的未来学习和自身素质都有着积极的影响，要想成为一名优秀的小学语文教师，就应该真正的站在学生的角度去考虑问题，这样才会更好的提升小学语文教学发展。
【参考文献】
[1]张悦然，李欣悦，王赫然.浅谈如何在小学语文教学中培养学生创新能力[J].学周刊，2013（06）：134—137
[2]顾伟如，张嘉同，王敏月.关于小学语文教学中如何培养学生创造性思维能力的研究[J].学周刊，2013（05）：109—118
[3]蒋琦，王雪楠，李赫然，张冬月.在小学语文课堂教学中对学生进行创造性思维的培养[J].教育教学论坛，2014（03）：109—117