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以激发学生兴趣,提高学生应用数学的意识为出发点,抓住正方形的定义这个关键,以问题促思考,使学生在类比迁移中归纳、总结正方形的相关知识,在辨析、操作中巩固正方形的性质与判定,学生的主体地位在积极探索和思考的过程中得以具体体现.
“正方形”教学设计
【摘 要】
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以激发学生兴趣,提高学生应用数学的意识为出发点,抓住正方形的定义这个关键,以问题促思考,使学生在类比迁移中归纳、总结正方形的相关知识,在辨析、操作中巩固正方形的性质
【机 构】
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河南省新乡市第二十二中学
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2018年5期
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