【摘 要】
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在小学阶段,学生形象思维占优势,因此教师在识字教学中更应该注重创设情境,让生字与学生相识相知,在学生心中烙上深刻的印迹.在教学当中,笔者借助图片、谜语、故事、表演、语
【机 构】
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贵州省六盘水市盘州市翰林街道华屯小学
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在小学阶段,学生形象思维占优势,因此教师在识字教学中更应该注重创设情境,让生字与学生相识相知,在学生心中烙上深刻的印迹.在教学当中,笔者借助图片、谜语、故事、表演、语境等方式将生字融入情境,让生字教学更接近现实生活,使学生如临其境,如闻其声.调动学生多种器官的参与,让学生在学习过程中产生积极、愉悦的心理状态.借助情境,充分发挥学生的主体性,加强感知,突出体验,让生字的学习有趣有味.
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