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摘 要：伴随着经济的飞速发展，高中英语教学必须要进行一定的改革，只有这样，高中才能培养出更多的适应社会经济发展的新型人才，高中英语教师也要不断提升自身的综合素质，以此来迎接高中英语教学的变革，然而高中英语教学中依然存在着大量的问题需要解决。基于此，本文对高中生英语课教学中提高读写能力的问题与对策进行了探讨。
关键词：高中英语;读写能力;提高;问题与对策
要想使学生的英语水平得到较好的提升，教师在日常教学的过程中就要不断的培养学生使用已经学过的语法和词组，以此来提升学生的英语水平，同时还要注重提升学生的英语写作能力。任何一种语言在学习的时候都离不开听、说、读、写，学生通过读和写可以使所学知识得到较好的巩固，因此，要想提升学生的英语能力就要注重读、写训练。
一、高中生英语读、写易于出现的问题
1.层次不清，逻辑混乱
大多数的高中生在写英语作文的时候都会出现层次不清、逻辑混乱的情况，这主要是因为他们不能较好的整合作文要求，在写作的时候没有逻辑顺序要求，随心所欲想怎么写就怎么写。高中生的英语作文表面上看比较不错，但是作文内容的逻辑性非常差，学生写作文的时候抓不住题目的核心要求，需要重点说明的地方写的比较简单，这样作文就会没有主次之分，使作文的层次非常不清楚，逻辑性也比较混乱。
2.语言功底较弱
我国高中生在写英语作文的时候，经常会按照汉语作文的思维来进行写作，这就导致英文作文成了中式英语。有的学生英语词汇量较差，在写作文的时候脑海中有很多的话要写，但是落笔的时候有无法表达。还有的学生他们掌握的英语词汇只是表面现象，在写作的时候经常将词语使用错误，不能将自己的真实想法表达出来。上述的种种问题都说明了学生的语言功底太弱了，造成学生英语写作水平普遍偏低。
3.缺乏自信
要想真正的掌握一门语言就要不断的进行积累，英语学习也是一个不断积累、循序渐进、厚积薄发的学习过程。有的学生英语基础较差，英语学习中读写又是比较重要的部分，这就比较容易造成学生迷茫的心理状态，此时学生就会对英语学习失去兴趣，所以，培养学生学习英语的自信心是非常重要的。
二、提升高中生英语读写能力的方法
1.引进先进的写作方法
目前，高中学生在阅读方面的表现还不错，但由于教学中的忽视，学生的听、读和写是英语学习中的薄弱环节。所以就英语综合能力来讲，学生确实存在很多不足。首先，由于身处的学习生活环境没有給学生营造一个良好的英语学习氛围。其次，高中教师在英语教学的时候存在很多的不足。近几年来，国际交流日益频繁，先进的教学方法不断的涌入，比如范文法、题材法等，国内的知名学者和专家们对这些先进的教学方法进行了认真的探究。因此，结合我国高中生英语学习的真实状况，对国外引进的先进教学方法进行不断的改良，找到一条符合我国高中生特点的教学方法，从而使他们的英语读写能力得到较好的提升。
2.培养学生的创新性思维
认真分析学生在英语读写中易于出现的问题，不难发现培养学生的创造性思维能力已经成为高中英语教师教学的重中之重，英语读写训练是一个不断思考的过程，使用语言来形象的表达学生的创造性思维能力。通常情况下，英语读写能力包括素材搜集、构建写作框架和修改成文三个主要组成部分，也就是语言的搜集、构思和润色。语言搜集的时候，教师一定要指导学生认真的分析观察，培养学生坚实的英语阅读基础;语言构思的时候，教师一定要传授学生写作技巧这样学生的创造性思维才能得到启发;语言润色的时候，教师要注重锤炼学生作文的用词准确、语句通顺上。阅读和创造性思维是一个有机体，相辅相成，学生通过大量的阅读积累使创造性思维得到较好的发展。
3.注重基础训练
教师在对学生进行基础训练的时候，一定要加强对背诵、复述和阅读能力的培养，这样学生的英语写作能力才能得到较好的提升。学生要想提升英语写作能力就要拥有扎实的基本功，英语语感是影响英语写作的主要因素，教师一定要指导学生进行大量的阅读，从而培养学生的语感。英语学习中阅读是非常关键的，要想较好的掌握英语这门学科就要不断的积累阅读经验，这样才能使英语写作能力得到较大程度的提高。教师让学生阅读大量的英语文章，培养学生的英语语感，使学生的词汇量和英语基础知识得到较好的积累，从而使学生的写作能力得到较好的提高。英语背诵和英语阅读一样对英语写作都起到重要的促进作用，学生背诵大量的经典语句在写作的时候就会比较得心应手，背诵和阅读相结合，注重对学生英语基础的训练，才能使学生的英语读写能力得到较大程度的提升。
三、结语
综上所述，广大英语教师的首要任务就是不断提升高中生的英语读写能力，在英语教学的过程中，教师要采取多种多样的教学方法，学生在学习中遇到的困难教师要及时的进行处理，注重学生综合素质的培养，从而使学生可以更好的适应社会的发展。
参考文献：
[1]傅咏梅.高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策[J].疯狂英语（教师版），2007，（07）.
[2]罗俊，谢娜.高中英语校本行动研究的现状、问题及对策[J].现代教育科学，2009，（06）.
关键词：高中英语;读写能力;提高;问题与对策
要想使学生的英语水平得到较好的提升，教师在日常教学的过程中就要不断的培养学生使用已经学过的语法和词组，以此来提升学生的英语水平，同时还要注重提升学生的英语写作能力。任何一种语言在学习的时候都离不开听、说、读、写，学生通过读和写可以使所学知识得到较好的巩固，因此，要想提升学生的英语能力就要注重读、写训练。
一、高中生英语读、写易于出现的问题
1.层次不清，逻辑混乱
大多数的高中生在写英语作文的时候都会出现层次不清、逻辑混乱的情况，这主要是因为他们不能较好的整合作文要求，在写作的时候没有逻辑顺序要求，随心所欲想怎么写就怎么写。高中生的英语作文表面上看比较不错，但是作文内容的逻辑性非常差，学生写作文的时候抓不住题目的核心要求，需要重点说明的地方写的比较简单，这样作文就会没有主次之分，使作文的层次非常不清楚，逻辑性也比较混乱。
2.语言功底较弱
我国高中生在写英语作文的时候，经常会按照汉语作文的思维来进行写作，这就导致英文作文成了中式英语。有的学生英语词汇量较差，在写作文的时候脑海中有很多的话要写，但是落笔的时候有无法表达。还有的学生他们掌握的英语词汇只是表面现象，在写作的时候经常将词语使用错误，不能将自己的真实想法表达出来。上述的种种问题都说明了学生的语言功底太弱了，造成学生英语写作水平普遍偏低。
3.缺乏自信
要想真正的掌握一门语言就要不断的进行积累，英语学习也是一个不断积累、循序渐进、厚积薄发的学习过程。有的学生英语基础较差，英语学习中读写又是比较重要的部分，这就比较容易造成学生迷茫的心理状态，此时学生就会对英语学习失去兴趣，所以，培养学生学习英语的自信心是非常重要的。
二、提升高中生英语读写能力的方法
1.引进先进的写作方法
目前，高中学生在阅读方面的表现还不错，但由于教学中的忽视，学生的听、读和写是英语学习中的薄弱环节。所以就英语综合能力来讲，学生确实存在很多不足。首先，由于身处的学习生活环境没有給学生营造一个良好的英语学习氛围。其次，高中教师在英语教学的时候存在很多的不足。近几年来，国际交流日益频繁，先进的教学方法不断的涌入，比如范文法、题材法等，国内的知名学者和专家们对这些先进的教学方法进行了认真的探究。因此，结合我国高中生英语学习的真实状况，对国外引进的先进教学方法进行不断的改良，找到一条符合我国高中生特点的教学方法，从而使他们的英语读写能力得到较好的提升。
2.培养学生的创新性思维
认真分析学生在英语读写中易于出现的问题，不难发现培养学生的创造性思维能力已经成为高中英语教师教学的重中之重，英语读写训练是一个不断思考的过程，使用语言来形象的表达学生的创造性思维能力。通常情况下，英语读写能力包括素材搜集、构建写作框架和修改成文三个主要组成部分，也就是语言的搜集、构思和润色。语言搜集的时候，教师一定要指导学生认真的分析观察，培养学生坚实的英语阅读基础;语言构思的时候，教师一定要传授学生写作技巧这样学生的创造性思维才能得到启发;语言润色的时候，教师要注重锤炼学生作文的用词准确、语句通顺上。阅读和创造性思维是一个有机体，相辅相成，学生通过大量的阅读积累使创造性思维得到较好的发展。
3.注重基础训练
教师在对学生进行基础训练的时候，一定要加强对背诵、复述和阅读能力的培养，这样学生的英语写作能力才能得到较好的提升。学生要想提升英语写作能力就要拥有扎实的基本功，英语语感是影响英语写作的主要因素，教师一定要指导学生进行大量的阅读，从而培养学生的语感。英语学习中阅读是非常关键的，要想较好的掌握英语这门学科就要不断的积累阅读经验，这样才能使英语写作能力得到较大程度的提高。教师让学生阅读大量的英语文章，培养学生的英语语感，使学生的词汇量和英语基础知识得到较好的积累，从而使学生的写作能力得到较好的提高。英语背诵和英语阅读一样对英语写作都起到重要的促进作用，学生背诵大量的经典语句在写作的时候就会比较得心应手，背诵和阅读相结合，注重对学生英语基础的训练，才能使学生的英语读写能力得到较大程度的提升。
三、结语
综上所述，广大英语教师的首要任务就是不断提升高中生的英语读写能力，在英语教学的过程中，教师要采取多种多样的教学方法，学生在学习中遇到的困难教师要及时的进行处理，注重学生综合素质的培养，从而使学生可以更好的适应社会的发展。
参考文献：
[1]傅咏梅.高中英语课堂教学导入环节问题剖析与对策[J].疯狂英语（教师版），2007，（07）.
[2]罗俊，谢娜.高中英语校本行动研究的现状、问题及对策[J].现代教育科学，2009，（06）.