论文部分内容阅读
【摘 要】小学阶段的学生，思维方式以形象思维为主，相较于抽象的文字知识，图像内容更容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在小学英语教学中，教师可以采用绘本教学的方式，以图文并茂的形式，为学生创设生动、形象的语言情境，加深学生对教学内容的理解与掌握，在提高学生学习质量与效率的同时，锻炼学生的逻辑思维，促进学生的综合发展。本文主要针对小学英语绘本教学中存在的问题和相应的解决策略，进行了详细的分析与探讨，旨在对小学英语教学效率的整体提升提供更多可靠意见。
【关键词】小学英语;绘本教学;问题;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.094
绘本教学指的就是，教师在实际教学中，将枯燥的纯文字教学，转变成文字、图像相结合的故事性教学，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性，同时图文统一的教学方式，符合小学生的认知水平和发展规律，能够更好的满足学生的学习需求，在提升学生学习质量与效率的同时，促进学生的综合发展。但是，就目前的小学英语绘本教学现状而言，依然存在诸多的问题和不足亟待解决。
一、小学英语绘本教学中存在的问题和不足
（一）绘本教学理念比较落后
针对目前的小学英语教学现状而言，部分教师由于受传统教学理念的影响，在以绘本方式开展教学活动的时候，依然比较注重文字的教学，而对图画的教学有所忽视，只是单纯将其作为教学的辅助工具，在教学中也只是通过生硬的教学语言进行简单的叙述，毫无情绪可言，从而无法使学生产生共鸣，导致绘本教学的价值和意义得不到有效發挥，学生的学习兴趣和积极性也得不到有效提升，严重影响学生的学习效率。
（二）绘本教学认知程度不够
通过相关调查分析可知，在目前的小学英语教学中，虽然大部分教师都已经意识到了绘本教学的重要性，但却很少有学校会专门安排绘本英语的课程，导致教师对于绘本教学存在认知上的不足，只看到了其激发学生学习兴趣的功能，单纯将绘本教学视为了课堂教学的补充，在教学开展过程中存在诸多的问题和不足，无法体现出绘本教学的真正特点。
（三）绘本教学方法不够科学
绘本教学在小学英语教学中的有效应用，需要教师结合新课改的教学要求，对教学理念和方法进行合理的优化与创新，引导学生通过自身的理解，对绘本教学中的英语故事进行简述，加深学生理解与掌握的同时，提高学生的思维能力和表达能力。但由于绘本教学在我国起步较晚，目前依然处于发展阶段，教师普遍缺乏科学的教学方法，无法对绘本教学进行正确的指导，导致小学英语绘本教学效果大打折扣。
二、小学英语绘本教学问题的有效解决策略
（一）转变教学理念，创新教学方法
教师作为教学活动的主导者和策划者，在小学英语的绘本教学中，应该积极转变自身的教学理念，明确认识到绘本对于小学英语教学的重要性，并结合教学内容和生活案例，为学生设置相关的绘本故事，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生进行英语学习，帮助学生将教学内容与实际生活相联系，加深学生的理解与掌握，同时锻炼学生的逻辑思维，加强学生对所学英语知识的实际运用。在此过程中，教师需要灵活运用教学手段，吸引学生的注意力，引导学生的思维发展。如教师可以借助现代化的多媒体技术，以直观、生动的形式，将课本教材中的内容与绘本教学进行灵活衔接，满足学生的认知规律和发展水平，活跃课堂的教学氛围，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生对绘本教学的参与积极性和主动性，使学生对教学内容形成更深刻的认知，有效促进小学生英语综合素质的发展。
（二）合理选择绘本，激发学生兴趣
绘本教学主要优势就是结合直观的图像，引导学生通过图像观察，加深对英语知识的理解。相较于传统教学中以文字教学为主的教学方式，绘本教学更加符合学生的心理特点和认知规律，通过在教学中配备主题图片，增加课堂教学的趣味性和活跃度，更能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性。在此过程中，教师需要根据学生的认知水平和学习能力，为不同年级的学生选择不同的绘本教学内容。如对于低年级的学生来说，教师可以选择情节较为夸张的绘本，更容易吸引学生的注意力;而对于高年级的学生来说，教师可以选择故事情节较为复杂的悬疑性绘本，对学生的逻辑思维进行培养，并利用出人意料的故事结局，激发学生的好奇心和求知欲，进而有效提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）开展绘本实践，促进综合发展
小学阶段的英语教学是学生学习英语知识的基础部分，其教学效果对学生今后的英语学习和发展有着非常重要的影响作用。为此，小学英语教师在实际教学中，应该加强与学生之间的有效交流与互动，了解学生的真实想法和实际需求，然后以绘本教学为切入点，组织学生开展教学实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性，并通过分析绘本中的英语故事，对学生的英语阅读能力和思维能力进行有效培养，在提升学生英语水平的同时，促进学生的综合发展。
三、结语
综上所述，在小学英语教学中开展绘本教学，能够有效打破传统教学模式的限制，顺应学生的身心发展需求，增加课堂教学的趣味性，以图文并茂的形象教学形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习质量与效率。在此过程中，教师可以通过积极转变教学理念、科学创新教学方法、合理选择绘本内容、积极开展实践活动等方式，在提高学生英语水平的同时，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]闫杰.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].学周刊，2019（30）：122.
[2]姜壮苗.浅析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策[J].学周刊，2019（30）：129.
[3]向林雯，孙小乐.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].课程教育研究，2019（28）：111-112.
[4]刘贝贝.浅谈小学英语绘本教学现状及解决策略[J].小学教学研究，2019（06）：37-39.
【关键词】小学英语;绘本教学;问题;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.094
绘本教学指的就是，教师在实际教学中，将枯燥的纯文字教学，转变成文字、图像相结合的故事性教学，能够有效激发学生的学习兴趣和积极性，同时图文统一的教学方式，符合小学生的认知水平和发展规律，能够更好的满足学生的学习需求，在提升学生学习质量与效率的同时，促进学生的综合发展。但是，就目前的小学英语绘本教学现状而言，依然存在诸多的问题和不足亟待解决。
一、小学英语绘本教学中存在的问题和不足
（一）绘本教学理念比较落后
针对目前的小学英语教学现状而言，部分教师由于受传统教学理念的影响，在以绘本方式开展教学活动的时候，依然比较注重文字的教学，而对图画的教学有所忽视，只是单纯将其作为教学的辅助工具，在教学中也只是通过生硬的教学语言进行简单的叙述，毫无情绪可言，从而无法使学生产生共鸣，导致绘本教学的价值和意义得不到有效發挥，学生的学习兴趣和积极性也得不到有效提升，严重影响学生的学习效率。
（二）绘本教学认知程度不够
通过相关调查分析可知，在目前的小学英语教学中，虽然大部分教师都已经意识到了绘本教学的重要性，但却很少有学校会专门安排绘本英语的课程，导致教师对于绘本教学存在认知上的不足，只看到了其激发学生学习兴趣的功能，单纯将绘本教学视为了课堂教学的补充，在教学开展过程中存在诸多的问题和不足，无法体现出绘本教学的真正特点。
（三）绘本教学方法不够科学
绘本教学在小学英语教学中的有效应用，需要教师结合新课改的教学要求，对教学理念和方法进行合理的优化与创新，引导学生通过自身的理解，对绘本教学中的英语故事进行简述，加深学生理解与掌握的同时，提高学生的思维能力和表达能力。但由于绘本教学在我国起步较晚，目前依然处于发展阶段，教师普遍缺乏科学的教学方法，无法对绘本教学进行正确的指导，导致小学英语绘本教学效果大打折扣。
二、小学英语绘本教学问题的有效解决策略
（一）转变教学理念，创新教学方法
教师作为教学活动的主导者和策划者，在小学英语的绘本教学中，应该积极转变自身的教学理念，明确认识到绘本对于小学英语教学的重要性，并结合教学内容和生活案例，为学生设置相关的绘本故事，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生进行英语学习，帮助学生将教学内容与实际生活相联系，加深学生的理解与掌握，同时锻炼学生的逻辑思维，加强学生对所学英语知识的实际运用。在此过程中，教师需要灵活运用教学手段，吸引学生的注意力，引导学生的思维发展。如教师可以借助现代化的多媒体技术，以直观、生动的形式，将课本教材中的内容与绘本教学进行灵活衔接，满足学生的认知规律和发展水平，活跃课堂的教学氛围，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生对绘本教学的参与积极性和主动性，使学生对教学内容形成更深刻的认知，有效促进小学生英语综合素质的发展。
（二）合理选择绘本，激发学生兴趣
绘本教学主要优势就是结合直观的图像，引导学生通过图像观察，加深对英语知识的理解。相较于传统教学中以文字教学为主的教学方式，绘本教学更加符合学生的心理特点和认知规律，通过在教学中配备主题图片，增加课堂教学的趣味性和活跃度，更能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性。在此过程中，教师需要根据学生的认知水平和学习能力，为不同年级的学生选择不同的绘本教学内容。如对于低年级的学生来说，教师可以选择情节较为夸张的绘本，更容易吸引学生的注意力;而对于高年级的学生来说，教师可以选择故事情节较为复杂的悬疑性绘本，对学生的逻辑思维进行培养，并利用出人意料的故事结局，激发学生的好奇心和求知欲，进而有效提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）开展绘本实践，促进综合发展
小学阶段的英语教学是学生学习英语知识的基础部分，其教学效果对学生今后的英语学习和发展有着非常重要的影响作用。为此，小学英语教师在实际教学中，应该加强与学生之间的有效交流与互动，了解学生的真实想法和实际需求，然后以绘本教学为切入点，组织学生开展教学实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性，并通过分析绘本中的英语故事，对学生的英语阅读能力和思维能力进行有效培养，在提升学生英语水平的同时，促进学生的综合发展。
三、结语
综上所述，在小学英语教学中开展绘本教学，能够有效打破传统教学模式的限制，顺应学生的身心发展需求，增加课堂教学的趣味性，以图文并茂的形象教学形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习质量与效率。在此过程中，教师可以通过积极转变教学理念、科学创新教学方法、合理选择绘本内容、积极开展实践活动等方式，在提高学生英语水平的同时，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]闫杰.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].学周刊，2019（30）：122.
[2]姜壮苗.浅析小学英语绘本教学存在的问题及发展对策[J].学周刊，2019（30）：129.
[3]向林雯，孙小乐.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].课程教育研究，2019（28）：111-112.
[4]刘贝贝.浅谈小学英语绘本教学现状及解决策略[J].小学教学研究，2019（06）：37-39.