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随着课程改革的深入实施,中学的课堂活了,但是但由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生之间的差异逐步扩大,特别是在数学学科上的差距,导致进入中学以后数学学习困难生的增多.本文例举了中学数学学困生的形成原因,并针对不同原因寻找转化的策略.
新课程背景下中学数学学困现象探析
【摘 要】
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随着课程改革的深入实施,中学的课堂活了,但是但由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生之间的差异逐步扩大,特别是在数学学科上的差距,导致进入中学以
【机 构】
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广西钦州市康熙岭中学,广西 钦州,535012
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2017年48期
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