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目的:探讨基于Carolina照护模式的体验式教学法在内科实习护生中的应用效果。方法:选取46名护生为研究对象,根据入院先后顺序将其分为两组。实验组实施基于Carolina照护模式的体验式教学,对照组实施常规教学。比较两组护生实习成绩、人文关怀能力及沟通能力。结果:实验组护生理论和操作成绩、人文关怀能力得分、支持性沟通能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论:基于Carolina照护模式的体验式教学可提高内科实习护生实习成绩、人文关怀能力及沟通能力。