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【摘 要】随着国民生活质量的快速提升，声乐教育逐渐受到了社会的关注。由于声乐独特的发展内涵及其特殊的社会价值，在现阶段的高校音乐教育中所占比重快速提升。为加强高校声乐教学效果，使之与民间传统文化有效结合及共同发展。本文对高校声乐教育与民间传统文化相融合的办法进行阐述。
【关键词】高校教育；声乐教育；民间传统文化；融合
随着新时期的人民生活水平的提高，人们对生活质量的追求逐步提升，对精神文化产生更高的要求。现代声乐演奏及传统的民间文化艺术形式均满足不了现代人的文化气息需求。在此大背景之下，必须对高校声乐教育进行符合社会发展的改革，有效的将声乐教育与传统的民间文化进行融合是打造高水准文化表现形式的基础。鉴于此必须进行合理的教学尝试与改革。
一、开展民族声乐的重大意义
所谓音乐是人民日常生活、情感交流、以及文化冲击的文化形式，其深刻意义在于民族声乐不仅是歌唱的技艺，更是民族文化的展示。音乐是文化的载体，注重民族声乐的教育实质是民族文化的传承。因此高校声乐教学应该保证其多元性，首先在文化传承上应有一定的侧重，其次对民族声乐的学习不仅是对声乐技巧的精湛，更是对学生素养的提升。在我国这样一个多民族共存的国度，对多元性音乐学习是一种提升自我音乐修养的有利条件。再次民族的才是世界的，我国在长期的发展历史中产生了一定的文化积淀，对国粹的传承是教育部门应该完成的责任。最后是高校教育部门应该树立教育多元化的教育观念，以重视本土的基础上出发，对现代教育进行发掘，在解决声乐技术问题的同时强化教学文化的内涵。
二、当前高校声乐教育的现状
（1）民族音乐的发展态势。在现如今的音乐发展过程中，由于社会的快速发展，全球化的节奏不断加快，文化交流的同时产生了一定的文化冲击，对民族文化的长期稳定发展形成了巨大的影响，导致民间传统文化的丢失以及对民间音乐的重视减弱。由于现如今西洋文化泛滥，在音乐领域上更是如此，导致民族音乐的发展态势不好，出现许多问题，在一定程度上影响了我国高校声乐教育体制。（2）民族音乐的优良前景。随着我国的综合国力的不断提升，国际地位逐渐重要，在音乐发展中不断的重视起自己的风格。在回归传统的同时，进行中西结合的多元性发展的态势良好，民族声乐教育在高校教育中具有良好的前景。在教育的不断改革中，在高校的教育体制中不断形成了“立足于传统，以中西结合的方式进行不断探索与创新，在发展的过程中进行民族文化的发扬光大”的声乐教学理念。因此民族音乐理论上说是具有优良前景的。
三、高校声乐教育与民族音乐融合的探索
（1）树立民间文化的音乐教育理念。为有效的将传统的民间传统音乐教学融入声乐教育中，良好的教育理念是开展的基础。良好的教学理念是进行有效落实教学政策的内动力，因此相关教学部门应制定完善的教学制度，在战略上予以推动。由于现阶段的现代音乐表现形式比较单一，在感染性上具有一定的不足，由于民间传统音乐唱法具有一定的民族特色及表现优势，将其充分融合是令现代音乐快速、稳定发展的必然途径。在音乐教学理念上应该形成广纳百川的教学理念，将传统民间优势加入到现代音乐中，进行对表现方法丰富性的提升及文化内涵的丰富性的提升，是具有一定前景的。（2）保证高校声乐教学中民族音乐的重要地位。为加强高校声乐教学与传统民间文化融合，树立良好的教育观念只是实现目标的基础，树立现代高校声乐教学中民间传统音乐的主体地位是其在发展道路上长期稳定发展的重点。因此教育相关部门应该对声乐教学中民间传统音乐教育的重要性进行重视，对民间传统音乐教学进行鼓励及倡导。通过一定的物力财力投入进行相关资料的收集，可以将民间艺术大家引入高校教学课堂，将民间艺术形式与现代音乐唱法相结合是创造不同的音乐魅力的基础，同时鼓励学生进行创新性音乐思维的培养，该手段是刺激音乐的源泉。但无论如何必须确定民族音乐的特殊地位，这是极其重要的。（3）使高校音乐中突出民族特点。民族音乐是不同社会背景与文化冲击下形成的特殊文化形式，因此在高校音乐教学中必须建立相关的教学体系，为民族文化的传承与发展做出贡献。鉴于此，高校音乐教学体系的建立于完善是十分必要的，在高校中要建立这样的教学体系，首先在尊重民间传统音乐形式的基础上，进行现代音乐教学，进而在对民族音乐的特殊关注下进行传统与现代相融合的发展。再次是在教学体系中进行学生创新型音乐创作进行鼓励，在政策上予以支持。最后在教学体系中，将教学内容进行增加，在通识课程中进行多民族音乐形式的介绍与传播，在教材选择上进行对各民族文化形成一定重视。（4）增强音乐教育的软硬件投入。在高等学校的音乐教育中，由于音乐教学是一种特殊的教学形式，其专业性极高，因此对其的投入必须提升。为将民间传统音乐形式走进校园，一定的投入是必须的。首先是进行硬件环境的投资，有关部门在对各民族的音乐形式进行考查，对所需的乐器及所需的表现器具进行一定的完善，并对学生提供相应的学习环境。其次是师资力量的建设，在教师的培养上进行一定的培训，使之在具有先进的教学观念的同时具有一定的音乐教育能力及传统民间音乐的涉猎。在一定情况下需要将民间传统音乐表演大家引进课堂，对学生进行一定技巧的介绍。其次是对相关方面研究的专家进行引进，对学生进行传统音乐思维的培养。最后是在一定程度上，由学校支持进行民族音乐音乐会的举办，通过多元化的音乐形式的传播，对民族音乐走进现代音乐教学课堂具有一定帮助。（5）激发学生的学习热情。在政策、制度、甚至师资的准备下，需对实施高校声乐与民族音乐的结合的核心进行准备，对学生在课堂上的学习热情进行激发。在素质教育的大背景下，尊重学生的个性发展，培养学生的学习热情是有效落实教学内容、提高教学有效性的重要手段。兴趣是最好的老师，激发学生对民族音乐的热情是落实这一政策的最好方法。态度引领学习，令学生产生一定的学习热情是保证传统音乐长期稳定发展的前提。为激发学生的学习热情，首先教师应学会利用现代便捷的教学手段进行学生兴趣的积极培养。其次是教师在学生观念上进行的教育，在 思想意识上进行一定的意识灌输，使其对传统民间音乐学习产生一定的热情。最后让学生亲身参与到传统文化发扬中去是对学生兴趣的有利激发。例如在课上进行学生兴趣培养的两个有效方式是，首先是对学生比较感兴趣的音乐形式进行教学，在民族乐器演奏上进行介绍及民族舞蹈上进行欣赏。其次是对学生进行一定的肯定及鼓励。在精神上进行维护。（6）对学生音乐品味的提升与转变。由于学生是学习的主体，在充分尊重学生的个性发展的同时对其进行积极的引导，是教学的正确途径。对于高校教学的建设，必须对学生进行音乐修为的提升，在传统的音乐技能的教学基础上进行音乐修为的提升是及其重要的。由于文化的原因，民间传统音乐在形成的过程中是具有一定的文化积淀的，是民族文化的缩影，对各民族传统声乐的学习是感召历史及民族特色的重要过程，在这一学习过程中对自身的音乐修为进行一定的锻炼，通过不断拓宽学生视野，不同的音乐文化和音乐表演介绍给学生是直接有效的方式。
综上所述，声乐变现是现代的艺术表现形式，传统民间文化传统是具有历史特色及民族特色的瑰宝，是国民艺术发展中不可遗弃的宝贵财富。因此注重高校声乐教育与民间传统文化的融合不仅是对艺术表现形式的丰富与改进，更是对民族文化财产的有效传承，进行该教育事业的改革是具有极其重大的意义的。因此在高校声乐教育中必须充分融入民族音乐教学，是每一个教育工作者的责任。（作者单位：湖南人文科技学院）
参考文献：
①王利娟，刘伟.非物质文化遗产与高校声乐教学相结合的几点思考[J].艺术百家，2011（z2）：360～362
②沈艳芳.高校声乐教育与民间传统文化浅探[J].神州（中旬刊）.2013（11）：35～35
③陈龙.传统文化视域下的民族声乐作品审美观探析[J].剑南文学：经典阅读.2012（2）：206～206
【关键词】高校教育；声乐教育；民间传统文化；融合
随着新时期的人民生活水平的提高，人们对生活质量的追求逐步提升，对精神文化产生更高的要求。现代声乐演奏及传统的民间文化艺术形式均满足不了现代人的文化气息需求。在此大背景之下，必须对高校声乐教育进行符合社会发展的改革，有效的将声乐教育与传统的民间文化进行融合是打造高水准文化表现形式的基础。鉴于此必须进行合理的教学尝试与改革。
一、开展民族声乐的重大意义
所谓音乐是人民日常生活、情感交流、以及文化冲击的文化形式，其深刻意义在于民族声乐不仅是歌唱的技艺，更是民族文化的展示。音乐是文化的载体，注重民族声乐的教育实质是民族文化的传承。因此高校声乐教学应该保证其多元性，首先在文化传承上应有一定的侧重，其次对民族声乐的学习不仅是对声乐技巧的精湛，更是对学生素养的提升。在我国这样一个多民族共存的国度，对多元性音乐学习是一种提升自我音乐修养的有利条件。再次民族的才是世界的，我国在长期的发展历史中产生了一定的文化积淀，对国粹的传承是教育部门应该完成的责任。最后是高校教育部门应该树立教育多元化的教育观念，以重视本土的基础上出发，对现代教育进行发掘，在解决声乐技术问题的同时强化教学文化的内涵。
二、当前高校声乐教育的现状
（1）民族音乐的发展态势。在现如今的音乐发展过程中，由于社会的快速发展，全球化的节奏不断加快，文化交流的同时产生了一定的文化冲击，对民族文化的长期稳定发展形成了巨大的影响，导致民间传统文化的丢失以及对民间音乐的重视减弱。由于现如今西洋文化泛滥，在音乐领域上更是如此，导致民族音乐的发展态势不好，出现许多问题，在一定程度上影响了我国高校声乐教育体制。（2）民族音乐的优良前景。随着我国的综合国力的不断提升，国际地位逐渐重要，在音乐发展中不断的重视起自己的风格。在回归传统的同时，进行中西结合的多元性发展的态势良好，民族声乐教育在高校教育中具有良好的前景。在教育的不断改革中，在高校的教育体制中不断形成了“立足于传统，以中西结合的方式进行不断探索与创新，在发展的过程中进行民族文化的发扬光大”的声乐教学理念。因此民族音乐理论上说是具有优良前景的。
三、高校声乐教育与民族音乐融合的探索
（1）树立民间文化的音乐教育理念。为有效的将传统的民间传统音乐教学融入声乐教育中，良好的教育理念是开展的基础。良好的教学理念是进行有效落实教学政策的内动力，因此相关教学部门应制定完善的教学制度，在战略上予以推动。由于现阶段的现代音乐表现形式比较单一，在感染性上具有一定的不足，由于民间传统音乐唱法具有一定的民族特色及表现优势，将其充分融合是令现代音乐快速、稳定发展的必然途径。在音乐教学理念上应该形成广纳百川的教学理念，将传统民间优势加入到现代音乐中，进行对表现方法丰富性的提升及文化内涵的丰富性的提升，是具有一定前景的。（2）保证高校声乐教学中民族音乐的重要地位。为加强高校声乐教学与传统民间文化融合，树立良好的教育观念只是实现目标的基础，树立现代高校声乐教学中民间传统音乐的主体地位是其在发展道路上长期稳定发展的重点。因此教育相关部门应该对声乐教学中民间传统音乐教育的重要性进行重视，对民间传统音乐教学进行鼓励及倡导。通过一定的物力财力投入进行相关资料的收集，可以将民间艺术大家引入高校教学课堂，将民间艺术形式与现代音乐唱法相结合是创造不同的音乐魅力的基础，同时鼓励学生进行创新性音乐思维的培养，该手段是刺激音乐的源泉。但无论如何必须确定民族音乐的特殊地位，这是极其重要的。（3）使高校音乐中突出民族特点。民族音乐是不同社会背景与文化冲击下形成的特殊文化形式，因此在高校音乐教学中必须建立相关的教学体系，为民族文化的传承与发展做出贡献。鉴于此，高校音乐教学体系的建立于完善是十分必要的，在高校中要建立这样的教学体系，首先在尊重民间传统音乐形式的基础上，进行现代音乐教学，进而在对民族音乐的特殊关注下进行传统与现代相融合的发展。再次是在教学体系中进行学生创新型音乐创作进行鼓励，在政策上予以支持。最后在教学体系中，将教学内容进行增加，在通识课程中进行多民族音乐形式的介绍与传播，在教材选择上进行对各民族文化形成一定重视。（4）增强音乐教育的软硬件投入。在高等学校的音乐教育中，由于音乐教学是一种特殊的教学形式，其专业性极高，因此对其的投入必须提升。为将民间传统音乐形式走进校园，一定的投入是必须的。首先是进行硬件环境的投资，有关部门在对各民族的音乐形式进行考查，对所需的乐器及所需的表现器具进行一定的完善，并对学生提供相应的学习环境。其次是师资力量的建设，在教师的培养上进行一定的培训，使之在具有先进的教学观念的同时具有一定的音乐教育能力及传统民间音乐的涉猎。在一定情况下需要将民间传统音乐表演大家引进课堂，对学生进行一定技巧的介绍。其次是对相关方面研究的专家进行引进，对学生进行传统音乐思维的培养。最后是在一定程度上，由学校支持进行民族音乐音乐会的举办，通过多元化的音乐形式的传播，对民族音乐走进现代音乐教学课堂具有一定帮助。（5）激发学生的学习热情。在政策、制度、甚至师资的准备下，需对实施高校声乐与民族音乐的结合的核心进行准备，对学生在课堂上的学习热情进行激发。在素质教育的大背景下，尊重学生的个性发展，培养学生的学习热情是有效落实教学内容、提高教学有效性的重要手段。兴趣是最好的老师，激发学生对民族音乐的热情是落实这一政策的最好方法。态度引领学习，令学生产生一定的学习热情是保证传统音乐长期稳定发展的前提。为激发学生的学习热情，首先教师应学会利用现代便捷的教学手段进行学生兴趣的积极培养。其次是教师在学生观念上进行的教育，在 思想意识上进行一定的意识灌输，使其对传统民间音乐学习产生一定的热情。最后让学生亲身参与到传统文化发扬中去是对学生兴趣的有利激发。例如在课上进行学生兴趣培养的两个有效方式是，首先是对学生比较感兴趣的音乐形式进行教学，在民族乐器演奏上进行介绍及民族舞蹈上进行欣赏。其次是对学生进行一定的肯定及鼓励。在精神上进行维护。（6）对学生音乐品味的提升与转变。由于学生是学习的主体，在充分尊重学生的个性发展的同时对其进行积极的引导，是教学的正确途径。对于高校教学的建设，必须对学生进行音乐修为的提升，在传统的音乐技能的教学基础上进行音乐修为的提升是及其重要的。由于文化的原因，民间传统音乐在形成的过程中是具有一定的文化积淀的，是民族文化的缩影，对各民族传统声乐的学习是感召历史及民族特色的重要过程，在这一学习过程中对自身的音乐修为进行一定的锻炼，通过不断拓宽学生视野，不同的音乐文化和音乐表演介绍给学生是直接有效的方式。
综上所述，声乐变现是现代的艺术表现形式，传统民间文化传统是具有历史特色及民族特色的瑰宝，是国民艺术发展中不可遗弃的宝贵财富。因此注重高校声乐教育与民间传统文化的融合不仅是对艺术表现形式的丰富与改进，更是对民族文化财产的有效传承，进行该教育事业的改革是具有极其重大的意义的。因此在高校声乐教育中必须充分融入民族音乐教学，是每一个教育工作者的责任。（作者单位：湖南人文科技学院）
参考文献：
①王利娟，刘伟.非物质文化遗产与高校声乐教学相结合的几点思考[J].艺术百家，2011（z2）：360～362
②沈艳芳.高校声乐教育与民间传统文化浅探[J].神州（中旬刊）.2013（11）：35～35
③陈龙.传统文化视域下的民族声乐作品审美观探析[J].剑南文学：经典阅读.2012（2）：206～206