【摘 要】
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人体解剖学知识体系复杂深奥、学生储备知识有限难以融合贯通.传统教学模式重输出,轻反馈,教学效果不佳,转变教学方法组建解剖兴趣小组势在必行,目的是培养学生独立思考、自
【机 构】
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三峡大学医学院;三峡大学田家炳教育学院;三峡大学医学院
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人体解剖学知识体系复杂深奥、学生储备知识有限难以融合贯通.传统教学模式重输出,轻反馈,教学效果不佳,转变教学方法组建解剖兴趣小组势在必行,目的是培养学生独立思考、自主学习的创新思维能力.打破传统教学模式,转换角色以学生为主体,激发学生潜力与求知欲,以需引趣,促进学生人文素质教育发展.通过建立兴趣小组培养学生自主学习能力,满足了学生对解剖大体老师的需求,为学生提供广阔的发展平台.
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