【摘 要】
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审美教育是音乐教育的核心,这是它有别于其它学科的重要特征,在某种程度上决定了音乐教育不能只注重音乐技能和理论知识的传授,更要培养学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。在
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金指导性项目“云南民办院校音乐类生源分析与应用型人才转型培养策略研究”结项成果(项目编号:2016ZDX260)
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审美教育是音乐教育的核心,这是它有别于其它学科的重要特征,在某种程度上决定了音乐教育不能只注重音乐技能和理论知识的传授,更要培养学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。在新的时期,音乐专业教师应该积极探索学生喜闻乐见的形式,在专业课堂教学中开展别具特色的人文教育,以文化为切入点,跨越不同学科的间隔,真正让音乐教育与人文素养教育融为一本。本文中,笔者尝试通过对音乐专业教育与人文素养教育的培养做一些探讨。
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