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一、教师在家长开放日活动中存在的问题
在家长开放日活动中，教师是组织者，宣传者，指导者，不仅要在活动设计和环境布置等方面做好充分准备，而且要面对来自各行各业、各种文化程度和个性特征差异甚大的家长，组织他们参加活动，向他们讲解教育理念，科学的教育方法，介绍幼儿园的教学情况。
实践中教师们往往习惯以自己为主导，组织策划活动的目标，内容，形式和安排等，很少去调动家长的主观能动性。家长经常处于从属地位，对开放日活动总是被动参与，导致效果不高。
（一）重成果表演、轻过程展示
教师在家长开放日活动中往往过分看重幼儿学习成果的表演，忽视幼儿学习过程的展示，忽视幼儿主动参与。教师总是急于向家长展示幼儿园的教育好，幼儿学习成果的一面，不注重真实地再现幼儿园日常的教育。教师组织活动的目的在于让家长了解幼儿在幼儿园学到的知识，所追求的是家长对教师辛苦一学期的认可度。因此，在组织家长开放日活动时必须注意一下两点：
1.重幼儿活动过程展示，让家长在观察了解中感知先进教育理念
幼儿园开放日活动给家长的是一种全方位，立体化的信息传递，对家长树立正确的教育观影响深远。家长开放日活动的内容和形式，既要体现以幼儿为主的教育实施和成果，又要体现幼儿的动态学习过程。
2.重幼儿参与，让幼儿的多方面能力得到锻炼和提高
幼儿是家长开放日活动中一个重要的主体。在家长开放日的准备和整个活动过程中，教师都应当尽量为幼儿提供参与活动，表现表达的机会，如布置环境，展示作品，欢迎接待，上公开课，参与亲子活动等。这些活动能使幼儿的社会性，认知，动作等多方面能力得到发展，值得一体的是，让幼儿以小主人的身份欢迎家长能够增强他们对幼儿园的归属感。
（二）重教师权威，轻家长参与
教师是开放日活动的决策者和设计者，轻视了家长对活动的知情和建议权。注重家长对活动的正面评价，回避家长对活动的建议性和改进评价。想要让家长积极地参与到开放日，教师在组织家长活动时必须注意以下几点：
1.发出邀请，使家长明白开放日的意义
在开放日前发出邀请函，写清楚活动的目的和对幼儿发展的意义，家长观摩及参与的事项，但不只是简单的通知，观摩前，告诉家长怎样看待幼儿，怎样科学地对待孩子之间的个体差异等，同时向家长讲解開放日活动需要家长合作的注意事项。
2.重视参与，使家长能够成为主动的合作者
教师要重视发挥家长委员会的作用，邀请家委会成员参与开放活动的统筹安排，带动全班家长参与活动，不要让他们只当旁观者。在安排活动流程时，让家长参与方案的制定，活动材料的准备，环境布置及游戏活动，并发挥家长助教作用。
3.给予指导，是家长学会观察的技巧
在开放日当天，家长往往不知道应该看什么，应该怎样做，教师可以通过有计划地对家长进行指导，让他们掌握一定的观察技巧。比如，提示家长可以采用以下方法进行观察；孩子在活动中能大胆表达自己情感吗？自己的孩子乐于与其他伙伴进行交往和合作？孩子在活动中能否专注……教师要引导家长与自己共同观察。
4.学会尊重，让家长成为开放日活动的主要评价者
活动后，教师不仅要有意识地搜集家长参与活动的感受，可以是口头或者书面的反馈，了解家长对班级工作的评价，而且要及时反思，调整和改进工作。诚恳耐心地接受家长合理宝贵的意见。
二、家长在家长开放日活动中出现的问题及对策
家长在家长开放日活动中是活动的参与者、引导者和评价者。很多时候，家长还在活动中发挥着积极的助教活动。然而受教育理念和能力所限，家长参与开放日活动也存在很多问题。
（一）对活动的关注角度不适宜
家长只是关注孩子的智力发展，忽视了非智力因素。教师在组织家长开放日活动时必须注意以下几点：
1. 注重传播先进的幼儿教育理念
教师可以直接开展有关正确的教育理念，向家长传播正确的教育方法，也可以向家长介绍幼儿各个年龄段的特点，引导家长学会具体问题具体分析，具体情况具体应对，通过直接和间接的方式，让家长明白幼儿在现阶段最主要的学习方式就是在游戏中学习，而不是注重知识的灌输。
2.注重搭建家长间交流学习的平台
有些家长，非常重视孩子的教育，并积累了很多相关的理论和经验，在处理孩子行为问题上会有独到的经验和见解。在家长开放日中，教师可以组织家长们一起交流，分享教育经验，互相借鉴教育方式和方法。
（二）对孩子指导方式不适宜
这点主要表现在：在家长开放日活动中，家长们过于袖手旁观，或者过多干预，还有就是包办代替孩子操作的行为，这些都会严重影响到活动正常开展。
教师在组织家长开放日活动时必须注意以下几点：
1.让家长懂得正确看待孩子的表现
教师要指导家长要正确地看待孩子之间的差异，做到四学，学会观察、等待、鼓励、赞赏。帮助家长了解幼儿的年龄特点，各个阶段的关键期和独立性，幼儿情绪容易受外界环境影响，不稳定等。家长只有在了解孩子的生理和心理发展的特点基础上，才懂得如何主动配合教师，取得教育的一致性。
2.面对家长不恰当的介入要给予委婉的提示
当家长情急之下不自觉地干涉孩子活动时，教师要给予家长及时和委婉的提示，让家长明白这样做是不对的，无论对孩子的学习发展还是整个活动的正常开展都会有不利的影响。也可以通过口头或者书面的方式经行提示。
3.创设宽松的氛围
教师要尽可能创设幼儿能多方参与互动的活动形式和活动氛围。如通过多提示材料操作，分小组合作游戏与交流分享，家长参与的亲子活动等多种形式让每个幼儿都能够更加自主地参与活动，在宽松的氛围中游戏和学习，使开放日活动达到最佳效果。
家长开放日不仅为家长深度了解幼儿园教育教学、观察幼儿在园的一日表现打开了一扇大门，也为教师引导家长积极参与幼儿园活动，指导其家庭教育行为提供了很好的契机。只有当幼儿园，教师以及家长形成了合作伙伴关系，才能真正实现家园沟通，达到教育的一致，共同促进幼儿身心健康快乐的发展。
在家长开放日活动中，教师是组织者，宣传者，指导者，不仅要在活动设计和环境布置等方面做好充分准备，而且要面对来自各行各业、各种文化程度和个性特征差异甚大的家长，组织他们参加活动，向他们讲解教育理念，科学的教育方法，介绍幼儿园的教学情况。
实践中教师们往往习惯以自己为主导，组织策划活动的目标，内容，形式和安排等，很少去调动家长的主观能动性。家长经常处于从属地位，对开放日活动总是被动参与，导致效果不高。
（一）重成果表演、轻过程展示
教师在家长开放日活动中往往过分看重幼儿学习成果的表演，忽视幼儿学习过程的展示，忽视幼儿主动参与。教师总是急于向家长展示幼儿园的教育好，幼儿学习成果的一面，不注重真实地再现幼儿园日常的教育。教师组织活动的目的在于让家长了解幼儿在幼儿园学到的知识，所追求的是家长对教师辛苦一学期的认可度。因此，在组织家长开放日活动时必须注意一下两点：
1.重幼儿活动过程展示，让家长在观察了解中感知先进教育理念
幼儿园开放日活动给家长的是一种全方位，立体化的信息传递，对家长树立正确的教育观影响深远。家长开放日活动的内容和形式，既要体现以幼儿为主的教育实施和成果，又要体现幼儿的动态学习过程。
2.重幼儿参与，让幼儿的多方面能力得到锻炼和提高
幼儿是家长开放日活动中一个重要的主体。在家长开放日的准备和整个活动过程中，教师都应当尽量为幼儿提供参与活动，表现表达的机会，如布置环境，展示作品，欢迎接待，上公开课，参与亲子活动等。这些活动能使幼儿的社会性，认知，动作等多方面能力得到发展，值得一体的是，让幼儿以小主人的身份欢迎家长能够增强他们对幼儿园的归属感。
（二）重教师权威，轻家长参与
教师是开放日活动的决策者和设计者，轻视了家长对活动的知情和建议权。注重家长对活动的正面评价，回避家长对活动的建议性和改进评价。想要让家长积极地参与到开放日，教师在组织家长活动时必须注意以下几点：
1.发出邀请，使家长明白开放日的意义
在开放日前发出邀请函，写清楚活动的目的和对幼儿发展的意义，家长观摩及参与的事项，但不只是简单的通知，观摩前，告诉家长怎样看待幼儿，怎样科学地对待孩子之间的个体差异等，同时向家长讲解開放日活动需要家长合作的注意事项。
2.重视参与，使家长能够成为主动的合作者
教师要重视发挥家长委员会的作用，邀请家委会成员参与开放活动的统筹安排，带动全班家长参与活动，不要让他们只当旁观者。在安排活动流程时，让家长参与方案的制定，活动材料的准备，环境布置及游戏活动，并发挥家长助教作用。
3.给予指导，是家长学会观察的技巧
在开放日当天，家长往往不知道应该看什么，应该怎样做，教师可以通过有计划地对家长进行指导，让他们掌握一定的观察技巧。比如，提示家长可以采用以下方法进行观察；孩子在活动中能大胆表达自己情感吗？自己的孩子乐于与其他伙伴进行交往和合作？孩子在活动中能否专注……教师要引导家长与自己共同观察。
4.学会尊重，让家长成为开放日活动的主要评价者
活动后，教师不仅要有意识地搜集家长参与活动的感受，可以是口头或者书面的反馈，了解家长对班级工作的评价，而且要及时反思，调整和改进工作。诚恳耐心地接受家长合理宝贵的意见。
二、家长在家长开放日活动中出现的问题及对策
家长在家长开放日活动中是活动的参与者、引导者和评价者。很多时候，家长还在活动中发挥着积极的助教活动。然而受教育理念和能力所限，家长参与开放日活动也存在很多问题。
（一）对活动的关注角度不适宜
家长只是关注孩子的智力发展，忽视了非智力因素。教师在组织家长开放日活动时必须注意以下几点：
1. 注重传播先进的幼儿教育理念
教师可以直接开展有关正确的教育理念，向家长传播正确的教育方法，也可以向家长介绍幼儿各个年龄段的特点，引导家长学会具体问题具体分析，具体情况具体应对，通过直接和间接的方式，让家长明白幼儿在现阶段最主要的学习方式就是在游戏中学习，而不是注重知识的灌输。
2.注重搭建家长间交流学习的平台
有些家长，非常重视孩子的教育，并积累了很多相关的理论和经验，在处理孩子行为问题上会有独到的经验和见解。在家长开放日中，教师可以组织家长们一起交流，分享教育经验，互相借鉴教育方式和方法。
（二）对孩子指导方式不适宜
这点主要表现在：在家长开放日活动中，家长们过于袖手旁观，或者过多干预，还有就是包办代替孩子操作的行为，这些都会严重影响到活动正常开展。
教师在组织家长开放日活动时必须注意以下几点：
1.让家长懂得正确看待孩子的表现
教师要指导家长要正确地看待孩子之间的差异，做到四学，学会观察、等待、鼓励、赞赏。帮助家长了解幼儿的年龄特点，各个阶段的关键期和独立性，幼儿情绪容易受外界环境影响，不稳定等。家长只有在了解孩子的生理和心理发展的特点基础上，才懂得如何主动配合教师，取得教育的一致性。
2.面对家长不恰当的介入要给予委婉的提示
当家长情急之下不自觉地干涉孩子活动时，教师要给予家长及时和委婉的提示，让家长明白这样做是不对的，无论对孩子的学习发展还是整个活动的正常开展都会有不利的影响。也可以通过口头或者书面的方式经行提示。
3.创设宽松的氛围
教师要尽可能创设幼儿能多方参与互动的活动形式和活动氛围。如通过多提示材料操作，分小组合作游戏与交流分享，家长参与的亲子活动等多种形式让每个幼儿都能够更加自主地参与活动，在宽松的氛围中游戏和学习，使开放日活动达到最佳效果。
家长开放日不仅为家长深度了解幼儿园教育教学、观察幼儿在园的一日表现打开了一扇大门，也为教师引导家长积极参与幼儿园活动，指导其家庭教育行为提供了很好的契机。只有当幼儿园，教师以及家长形成了合作伙伴关系，才能真正实现家园沟通，达到教育的一致，共同促进幼儿身心健康快乐的发展。