【摘 要】
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信息技术是社会进步的一项发展因素,需要对学生实施信息技术的知识教育,逐渐培养学生的课程能力,让其实现健康的发展。但是,教师在对高中生实施课堂教学时存在课程结构不科学
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信息技术是社会进步的一项发展因素,需要对学生实施信息技术的知识教育,逐渐培养学生的课程能力,让其实现健康的发展。但是,教师在对高中生实施课堂教学时存在课程结构不科学以及高中生未能在实践中实现学科能力的培养等问题,不能提升学科教育的科学性。教师必须要对教学模式进行改革,增加学科教育的灵活性,给学生搭建高水准的探索平台。为此,本文思考教师对高中生实施信息技术教育存在的问题,提出教师提升课堂教学成效性的改革策略。
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