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摘 要 作学习不是一朝一夕就能见效的，要肯花时间，要打好写字基础，要深入学习议论文的写作之法，不能盲目的瞎写，要遵循方法，勤于练笔，勤于修改，方能看见成效。
关键词 写作；高中生；议论文；方法
中图分类号：G212.2，A，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0212-01
作为高中生，我在写作学习中存在着诸多问题。也曾经彷徨迷茫过，也曾想逃离这个令人头疼有令人生畏的拦路虎，但最终我还是选择了面对，在一番努力之后，我终于在写作学习中掌握了主动，写作也有了明显的进步。
一、要靓先亮字
字是作文的门面，字的作用不容忽视。我以前却没有认识到这一点。我是因为一件别的事触动了我，让我再也不敢在写字这一点上掉以轻心。那是班里有个写字马虎的同学，他的书写可谓像天书，一次月考，他的阅读理解题有一道写的极乱，老师直接就判了个零分。可是，在对答案时，我仔细看他写的，虽然乱，但和答案几乎完全一致，瞬间，我就被吓住了，天啊，就是一个书写，却让这位同学成了窦娥，命名和答案几乎完全一致，完全能得满分，但就是因为他写的字乱的无法辨认，就让老师连看也不看直接判了零分。反过来，如果这位同学把字写好点，怎么可能出现这样的冤案？但若细究，这位同学冤吗？其实是不冤。因为即便是你写得再对，人家看不清你写的字，也无法看出你对来，那就只能给你判错了。我不禁冒了一头的冷汗，这才仅仅是一个阅读题，损失还不大，那要是作文呢？在判卷老师眼里，作文的字就是一个学生的精神面貌、素质、整体形象的代言。如果字迹清晰，工整美观，判卷老师就会心情愉悦，感觉作文的主人可能就是一个在学习上认真，整体素质比较高的学生，带着这样的主观印象，老师才开始看作文，那自然有利于作文分数的提升。同样水平的作文，字好的作文肯定要高一点，这一点就是主观感情分，印象分。就算是写的差，阅卷老师也会因字而稍留情分。反之那就是雪上加霜了。我明白了这一点，就再也不敢怠慢了。我先是加紧硬笔书法的练习。先把字写正，再让字变的美观。因为以貌取人不对，但以字阅文是有一定道理的。我不能让我同学的冤案再次发生在我身上。我要争取锦上添花的资本，杜绝雪上加霜的惨剧发生。在我的坚持不懈下，我作文的书写有了可喜的改观，老师不仅表扬我，还让写字差的同学向我学习。其实，我明白，我只是在写作学习中掌握了最基础的主动。
二、要写需得法
字好是写作的基础，但字不是写作的全部，没有思想的支撑，字就没有灵魂，文章也就没有灵魂。而要想让文章有灵魂，就需写作得法。在写作得法方面，我以开头为例，谈谈写作要得法的道理。好的开头，就如凤头，亮气抢眼，先声夺人。而要达到这样好的效果，除了有扎实的语言功底之外，还要做到得法。开头，尤其是议论文的开头，要有议论文的法则，那就是语言简洁，明快，不拖泥带水，亮观点要亮的干净利落。我个人认为高中生的词汇不再是那样匮乏，这本来是好事，但在写作中容易犯词汇泛滥、语句啰嗦的毛病。例如，一次作文训练中，以“选择”为主题，我第一次写的开头是这样的：“夜空是包裹光明的布，繁星是诸多细碎的孔，月亮是个郁闷的破洞，霓虹是人类违逆的容颜。当黑夜来临时，微光透过月亮和漫天繁星洒向大地，为世间带来阵阵光明与温暖。我们也许会赞美星空，赞美它的壮丽。但漫漫长夜，不知多少人被黑暗蒙蔽了双眼，看不到光，看不到希望，于是他们寄希望于破晓，当黎明到来时，他们站在光明中，才感受到星空下的世界是那么美。可惜，他们再也等不到繁星升起。既然选择了前方，便无法回头，这天幕相隔的两个世界，是人类不同的选择，每个人都有各自的命运，总有人选择在光明中释放光芒，也有人坚持在黑暗中闪烁星火，你有你的华丽绽放，我有我的默默燃烧，这是不同的选择，然而多年以后，我才明白，恰恰选择不同，生命之花才会以不同的姿态绽放人间。”老师给我的批语就是言语啰嗦，没有简洁明快的表述出自己的观点，废话太多，且一些比喻和中心论点没有直接关系。比如文中的夜空、繁星、月亮、太阳等。在老师的指导下，我做了修改，在修改时，我注意到了减缩语句，该删就大胆地删去，不能留着那些多余庞杂的句子起坏作用，这就是写作的法则。下面是我的修改稿：“夜空是隔开太阳光芒的帷幕，繁星是这帷幕上细碎的水晶，月亮是这暗夜闪光的魂灵。每个人与月和繁星一样，都有各自的选择，有人选择如太阳般释放光芒，也有人坚持在黑暗中闪烁微光，你有你的光芒四射，我有我的默默闪烁，这是不同的选择，然而多年以后，我才明白，恰恰是星空下不同的选择，才绽放出了不同姿态的生命之花。”与初稿比起来，这个修改稿就简洁的多了，且每个景物都和论点紧密的联系了起来，论点亮的简洁明快，不再拖泥带水，这得到了老师高度的表扬。
上面给大家以开头为例说了写作要得法，而文章结构、扣题、结尾、论证等也同样要依循写作的法则展开。还是这篇文章，我拟了小标题：“繁星闪，梦想启”；“繁星暗，暗流涌”；“繁星陨，大梦止”。这样的小标题，句式规整，寓意深刻，醒目，起到了很好的引领作用。这也是写作方法的体现。结尾回扣主题和开头：“一念一世界。不一樣的选择，不一样的人生，唯不忘初心，方能得始终。”这样结尾收束有力，画龙点睛，很好的体现了结尾的写作之法。另外我们还要紧跟老师的讲解，深入学习并实践写作的方法，尤其是以论文的方法，是提升写作能力的必经之路。
总之，写作学习不是一朝一夕就能见效的，要肯花时间，要打好写字基础，要深入学习议论文的写作之法，不能盲目的瞎写，要遵循方法，勤于练笔，勤于修改，方能看见成效。
关键词 写作；高中生；议论文；方法
中图分类号：G212.2，A，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0212-01
作为高中生，我在写作学习中存在着诸多问题。也曾经彷徨迷茫过，也曾想逃离这个令人头疼有令人生畏的拦路虎，但最终我还是选择了面对，在一番努力之后，我终于在写作学习中掌握了主动，写作也有了明显的进步。
一、要靓先亮字
字是作文的门面，字的作用不容忽视。我以前却没有认识到这一点。我是因为一件别的事触动了我，让我再也不敢在写字这一点上掉以轻心。那是班里有个写字马虎的同学，他的书写可谓像天书，一次月考，他的阅读理解题有一道写的极乱，老师直接就判了个零分。可是，在对答案时，我仔细看他写的，虽然乱，但和答案几乎完全一致，瞬间，我就被吓住了，天啊，就是一个书写，却让这位同学成了窦娥，命名和答案几乎完全一致，完全能得满分，但就是因为他写的字乱的无法辨认，就让老师连看也不看直接判了零分。反过来，如果这位同学把字写好点，怎么可能出现这样的冤案？但若细究，这位同学冤吗？其实是不冤。因为即便是你写得再对，人家看不清你写的字，也无法看出你对来，那就只能给你判错了。我不禁冒了一头的冷汗，这才仅仅是一个阅读题，损失还不大，那要是作文呢？在判卷老师眼里，作文的字就是一个学生的精神面貌、素质、整体形象的代言。如果字迹清晰，工整美观，判卷老师就会心情愉悦，感觉作文的主人可能就是一个在学习上认真，整体素质比较高的学生，带着这样的主观印象，老师才开始看作文，那自然有利于作文分数的提升。同样水平的作文，字好的作文肯定要高一点，这一点就是主观感情分，印象分。就算是写的差，阅卷老师也会因字而稍留情分。反之那就是雪上加霜了。我明白了这一点，就再也不敢怠慢了。我先是加紧硬笔书法的练习。先把字写正，再让字变的美观。因为以貌取人不对，但以字阅文是有一定道理的。我不能让我同学的冤案再次发生在我身上。我要争取锦上添花的资本，杜绝雪上加霜的惨剧发生。在我的坚持不懈下，我作文的书写有了可喜的改观，老师不仅表扬我，还让写字差的同学向我学习。其实，我明白，我只是在写作学习中掌握了最基础的主动。
二、要写需得法
字好是写作的基础，但字不是写作的全部，没有思想的支撑，字就没有灵魂，文章也就没有灵魂。而要想让文章有灵魂，就需写作得法。在写作得法方面，我以开头为例，谈谈写作要得法的道理。好的开头，就如凤头，亮气抢眼，先声夺人。而要达到这样好的效果，除了有扎实的语言功底之外，还要做到得法。开头，尤其是议论文的开头，要有议论文的法则，那就是语言简洁，明快，不拖泥带水，亮观点要亮的干净利落。我个人认为高中生的词汇不再是那样匮乏，这本来是好事，但在写作中容易犯词汇泛滥、语句啰嗦的毛病。例如，一次作文训练中，以“选择”为主题，我第一次写的开头是这样的：“夜空是包裹光明的布，繁星是诸多细碎的孔，月亮是个郁闷的破洞，霓虹是人类违逆的容颜。当黑夜来临时，微光透过月亮和漫天繁星洒向大地，为世间带来阵阵光明与温暖。我们也许会赞美星空，赞美它的壮丽。但漫漫长夜，不知多少人被黑暗蒙蔽了双眼，看不到光，看不到希望，于是他们寄希望于破晓，当黎明到来时，他们站在光明中，才感受到星空下的世界是那么美。可惜，他们再也等不到繁星升起。既然选择了前方，便无法回头，这天幕相隔的两个世界，是人类不同的选择，每个人都有各自的命运，总有人选择在光明中释放光芒，也有人坚持在黑暗中闪烁星火，你有你的华丽绽放，我有我的默默燃烧，这是不同的选择，然而多年以后，我才明白，恰恰选择不同，生命之花才会以不同的姿态绽放人间。”老师给我的批语就是言语啰嗦，没有简洁明快的表述出自己的观点，废话太多，且一些比喻和中心论点没有直接关系。比如文中的夜空、繁星、月亮、太阳等。在老师的指导下，我做了修改，在修改时，我注意到了减缩语句，该删就大胆地删去，不能留着那些多余庞杂的句子起坏作用，这就是写作的法则。下面是我的修改稿：“夜空是隔开太阳光芒的帷幕，繁星是这帷幕上细碎的水晶，月亮是这暗夜闪光的魂灵。每个人与月和繁星一样，都有各自的选择，有人选择如太阳般释放光芒，也有人坚持在黑暗中闪烁微光，你有你的光芒四射，我有我的默默闪烁，这是不同的选择，然而多年以后，我才明白，恰恰是星空下不同的选择，才绽放出了不同姿态的生命之花。”与初稿比起来，这个修改稿就简洁的多了，且每个景物都和论点紧密的联系了起来，论点亮的简洁明快，不再拖泥带水，这得到了老师高度的表扬。
上面给大家以开头为例说了写作要得法，而文章结构、扣题、结尾、论证等也同样要依循写作的法则展开。还是这篇文章，我拟了小标题：“繁星闪，梦想启”；“繁星暗，暗流涌”；“繁星陨，大梦止”。这样的小标题，句式规整，寓意深刻，醒目，起到了很好的引领作用。这也是写作方法的体现。结尾回扣主题和开头：“一念一世界。不一樣的选择，不一样的人生，唯不忘初心，方能得始终。”这样结尾收束有力，画龙点睛，很好的体现了结尾的写作之法。另外我们还要紧跟老师的讲解，深入学习并实践写作的方法，尤其是以论文的方法，是提升写作能力的必经之路。
总之，写作学习不是一朝一夕就能见效的，要肯花时间，要打好写字基础，要深入学习议论文的写作之法，不能盲目的瞎写，要遵循方法，勤于练笔，勤于修改，方能看见成效。