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摘要：在素质教学理念下要求教学中要注重学生的全面发展，尤其是初中音乐美术教学中更好注重培养学生的审美素养。欣赏教学作为音乐教学中不容忽视的一项内容，其对学生审美能力的培养中发挥着重要作用。对于此，本人主要分析了在初中音乐欣赏教学中培养学生的审美能力的几点策略，以期促进学生的全面发展。
关键词：初中音乐;欣赏教学;审美能力
在开展初中音乐欣赏教学活动中培养学生的审美能力不但能够将学生的音乐素养提升上去，同时还能够培养学生想象力以及艺术感知力，能够使学生更好的表达自身的情感，帮助学生身心健康成长。
1 提高对学生审美能力培养的重视
教师在开展初中音乐教学的过程中要注重提升欣赏教育在音乐教学中的比例，根据新课标的要求，利用科学合理的欣赏教育引导学生展开美感训练，通过初步赏析音乐作品中的旋律与歌词，使学生能够正确的认识到作品所蕴含的情感，并利用多媒体教学工具为学生构建相关情境，促使学生与作品形成情感共鸣，以此深化音乐赏析课堂。比如，在进行教学《彩云追月》这首歌曲赏析的过程中，教师可以引导学生初步赏析这首音乐作品的旋律，然后在利用多媒体教学工具为学生播放有关月亮视频或者图片，促使学生在观看视频的过程中能够进一步赏析这首音乐作品，从听觉与视觉的双重刺激下培养学生的审美能力。
2 采用合理的欣赏教育模式
我认为在开展初中音乐教学的过程中要加强欣赏教育的投入，增加师生之间与生生之间的互动，为学生构建良好的学习氛围，实现科学合理的音乐教学，以此培养学生的审美能力。教师在实际教学中要根据教材内容以及学校的实际情况还有赏析音乐作品的特点，在网络中搜集相关的教学资源，利用科学合理的素材引导学生赏析相关音乐作品，以此丰富学生的情感体验，帮助学生将审美能力有效提升上去。同时，在进行赏析教学的过程中，教师更要注重情感投入，根据音乐作品中所蕴含的情感感染学生并引导他们，使学生深入认识所学音乐作品，将学生的欣赏水平有效提升上去。在音乐欣赏教学的过程中，教师要注重师生之间以及生生之间的互动，通过有效互动引导学生利用合理的欣賞理念以及欣赏角度进行赏析音乐作品，丰富学生的审美体验，建立和谐的师生关系，在提升学生审美能力的过程中，培养学生的表达能力以及组织能力，促进学生的全面发展，比如，在进行《青年友谊圆舞曲》这一音乐作品教学的过程中，在教学之前教师可以利用网络搜集60周年国庆晚会的烟火表演资料，以此作为这节课的教学素材，引导学生对作品展开赏析，然后利用问答教学教学方式进行讲解，通过教师的示范，学生的互动表演等内容，实现师生与生生之间的互动，以此提升音乐欣赏教学的有效性。如，利用60周年国庆晚会的烟火表演作为课堂导入，以此将学生的注意力吸引到课堂学习中，然后根据学生对《节日圆舞曲》的聆听体验进行询问，然后教师在为学生播放《青年友谊圆舞曲》并向学生介绍这首作品的创作背景，总结圆舞曲的节奏特点以及基本舞步，接下来在为学生进行示范《青年友谊圆舞曲》的演唱技巧以及舞蹈技巧，并在教学中可以鼓励学生将自己的想法与看大大胆的表达出来，以此活跃课堂教学氛围，同时还能够提升学生的审美能力。
3 应用多样化的教学方法
传统的音乐课堂教学方式非常枯燥单一，因此，教师在教学的过程中利用多样化的教学方式，根据音乐作品的特征以及内涵，展开课堂赏析教学，以此提升音乐欣赏教学水平，当前音乐教学最常用的教学方式就情景教学与联想教学两种方式，在情景教学中能够有效调动学生学习的浓厚兴趣，使学生与作品产生共鸣，以此提升音乐赏析教学的效果。比如，在教学《雪绒花》这首音乐作品的时候，教师可以利用《音乐之声》影视作品集作为创设情景的素材，引导学生通过想象《音乐之声》中的故事情节，体会这首音乐的优美与深情，激发学生的爱国热情，以此使学生深入理解音乐作品，有效的培养学生的审美能力。在联想教学中需要教师尊重学生之间的差异性，又如，在教学《伴随着你》这首音乐赏析的过程中，教师可以利用多媒体教学工具为学生播放动画电影《天空之城》的视频片段，然后让学生聆听三段音乐，为《天空之城》选择最佳的配乐，最后引入《伴随着你》这首影视音乐，引导学生初步感受这首音乐的中所表达的情绪。同时为学生播放片尾主题歌《伴随着你》，让学生感受片尾曲与主题音乐的不同之处，通过这样的教学方式能够在一定程度上了提升学生的想象力与审美能力，同时还能够破培养学生的音乐素养。
4 结语
总之，初中音乐欣赏教学依然存在单一落后的现象，在这样的课堂氛围中很难提升学生的审美能力。通过本文的分析可知，初中音乐教师在开展音乐欣赏教学的过程中要注重培养学生的审美能力，利用科学合理的教学方式提升学生的音乐欣赏水平，以此落实培养学生审美能力的教育目标。
參考文献：
[1] 金彩萍.音乐欣赏，美寓教学——初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].北方音乐，2018（13）.
[2] 鲁璐.浅析如何提高初中音乐鉴赏水平[J].北方音乐，2017（17）.
（作者单位：浙江省金华市东阳市南马初级中学）
关键词：初中音乐;欣赏教学;审美能力
在开展初中音乐欣赏教学活动中培养学生的审美能力不但能够将学生的音乐素养提升上去，同时还能够培养学生想象力以及艺术感知力，能够使学生更好的表达自身的情感，帮助学生身心健康成长。
1 提高对学生审美能力培养的重视
教师在开展初中音乐教学的过程中要注重提升欣赏教育在音乐教学中的比例，根据新课标的要求，利用科学合理的欣赏教育引导学生展开美感训练，通过初步赏析音乐作品中的旋律与歌词，使学生能够正确的认识到作品所蕴含的情感，并利用多媒体教学工具为学生构建相关情境，促使学生与作品形成情感共鸣，以此深化音乐赏析课堂。比如，在进行教学《彩云追月》这首歌曲赏析的过程中，教师可以引导学生初步赏析这首音乐作品的旋律，然后在利用多媒体教学工具为学生播放有关月亮视频或者图片，促使学生在观看视频的过程中能够进一步赏析这首音乐作品，从听觉与视觉的双重刺激下培养学生的审美能力。
2 采用合理的欣赏教育模式
我认为在开展初中音乐教学的过程中要加强欣赏教育的投入，增加师生之间与生生之间的互动，为学生构建良好的学习氛围，实现科学合理的音乐教学，以此培养学生的审美能力。教师在实际教学中要根据教材内容以及学校的实际情况还有赏析音乐作品的特点，在网络中搜集相关的教学资源，利用科学合理的素材引导学生赏析相关音乐作品，以此丰富学生的情感体验，帮助学生将审美能力有效提升上去。同时，在进行赏析教学的过程中，教师更要注重情感投入，根据音乐作品中所蕴含的情感感染学生并引导他们，使学生深入认识所学音乐作品，将学生的欣赏水平有效提升上去。在音乐欣赏教学的过程中，教师要注重师生之间以及生生之间的互动，通过有效互动引导学生利用合理的欣賞理念以及欣赏角度进行赏析音乐作品，丰富学生的审美体验，建立和谐的师生关系，在提升学生审美能力的过程中，培养学生的表达能力以及组织能力，促进学生的全面发展，比如，在进行《青年友谊圆舞曲》这一音乐作品教学的过程中，在教学之前教师可以利用网络搜集60周年国庆晚会的烟火表演资料，以此作为这节课的教学素材，引导学生对作品展开赏析，然后利用问答教学教学方式进行讲解，通过教师的示范，学生的互动表演等内容，实现师生与生生之间的互动，以此提升音乐欣赏教学的有效性。如，利用60周年国庆晚会的烟火表演作为课堂导入，以此将学生的注意力吸引到课堂学习中，然后根据学生对《节日圆舞曲》的聆听体验进行询问，然后教师在为学生播放《青年友谊圆舞曲》并向学生介绍这首作品的创作背景，总结圆舞曲的节奏特点以及基本舞步，接下来在为学生进行示范《青年友谊圆舞曲》的演唱技巧以及舞蹈技巧，并在教学中可以鼓励学生将自己的想法与看大大胆的表达出来，以此活跃课堂教学氛围，同时还能够提升学生的审美能力。
3 应用多样化的教学方法
传统的音乐课堂教学方式非常枯燥单一，因此，教师在教学的过程中利用多样化的教学方式，根据音乐作品的特征以及内涵，展开课堂赏析教学，以此提升音乐欣赏教学水平，当前音乐教学最常用的教学方式就情景教学与联想教学两种方式，在情景教学中能够有效调动学生学习的浓厚兴趣，使学生与作品产生共鸣，以此提升音乐赏析教学的效果。比如，在教学《雪绒花》这首音乐作品的时候，教师可以利用《音乐之声》影视作品集作为创设情景的素材，引导学生通过想象《音乐之声》中的故事情节，体会这首音乐的优美与深情，激发学生的爱国热情，以此使学生深入理解音乐作品，有效的培养学生的审美能力。在联想教学中需要教师尊重学生之间的差异性，又如，在教学《伴随着你》这首音乐赏析的过程中，教师可以利用多媒体教学工具为学生播放动画电影《天空之城》的视频片段，然后让学生聆听三段音乐，为《天空之城》选择最佳的配乐，最后引入《伴随着你》这首影视音乐，引导学生初步感受这首音乐的中所表达的情绪。同时为学生播放片尾主题歌《伴随着你》，让学生感受片尾曲与主题音乐的不同之处，通过这样的教学方式能够在一定程度上了提升学生的想象力与审美能力，同时还能够破培养学生的音乐素养。
4 结语
总之，初中音乐欣赏教学依然存在单一落后的现象，在这样的课堂氛围中很难提升学生的审美能力。通过本文的分析可知，初中音乐教师在开展音乐欣赏教学的过程中要注重培养学生的审美能力，利用科学合理的教学方式提升学生的音乐欣赏水平，以此落实培养学生审美能力的教育目标。
參考文献：
[1] 金彩萍.音乐欣赏，美寓教学——初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].北方音乐，2018（13）.
[2] 鲁璐.浅析如何提高初中音乐鉴赏水平[J].北方音乐，2017（17）.
（作者单位：浙江省金华市东阳市南马初级中学）