【摘 要】
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Moodle作为混合式学习的支持平台,越来越受到教师们的推崇,但在实际应用中,学生对于Moodle的认知度与接受度如何则很少被人提及。本研究以信息技术所采用的技术接受模型作为
【基金项目】
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云南省教育科学“十一五”规划课题:混合式学习设计与应用研究(GY07013);云南省教育厅基金重点项目:“中学混合式学习模式研究”(08Y40510)
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Moodle作为混合式学习的支持平台,越来越受到教师们的推崇,但在实际应用中,学生对于Moodle的认知度与接受度如何则很少被人提及。本研究以信息技术所采用的技术接受模型作为理论基础,以个案学校采用的Moodle支持的混合式学习模式为例,探讨学生对于在Moodle支持的混合式学习模式中对于新的网络教学支持系统Moodle的满意度（接受度）,以了解学生目前应用的意见,作为提升教学成效的参考。
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