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通过对试验结果及问卷调查的分析, 阐明语境知识、图式知识和词的频率及近现性是影响学习者听音理解的重要因素.提出教师应在学习者听音之前, 提供一些语境及有关的图式知识帮助他们尽快解码所获得的信息, 使听力课不只是受训者被动接收信息而成为主动获取信息的过程.
语境知识、图式知识、词频及词的近现性对听音理解的影响
【摘 要】
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通过对试验结果及问卷调查的分析, 阐明语境知识、图式知识和词的频率及近现性是影响学习者听音理解的重要因素.提出教师应在学习者听音之前, 提供一些语境及有关的图式知识
【机 构】
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华南理工大学外国语学院
【出 处】
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华南理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2002年2期
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