联合国教科文组织指出:。2l世纪最成功的劳动者将是全面发展的人”。为培养全面发展的人才,就要将应试教育转向提高国民素质的轨道,主要是。面向全体学生,全面提高学生的思想品德,文化科学,劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼的发展。.
　　一、体育教师自身素质的培养
　　体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革.都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想.从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观,树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。再次,体育教师要有渊博的知识和多处技能.为此,教师除对所任学科知识的融汇贯通之外,还要对相关学科有一定的造诣.同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样,教师在执行体育教学任务时就会得心应手:提高教学效果。
　　二、思想品德素质的培养
　　毛泽东同志在《体育之研究》中指出:“体者,载知识之本,寓道德之舍也.”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以,体育教学要把教育贯穿到教学中去,利用体育教学丰富的教育因素,加强学生的德育。第一,通过严密的课堂组织,培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。第二.通过教材的游戏内容.培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。
　　第三,通过田径、球类、体操等训练,培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。
　　三、文化科学素质的培养
　　文化科学素质的培养,主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育,培养学生学会学习、创造、求真。
　　(一)培养学生的求知好学精神。体育是一门综合性学科,它包含了多种文化的内涵。为此,通过体育教学手段,不但能增强学生体质.更主要的是能教会学生的体育理论知识,掌握锻炼身体的方法、原则,满足学生的求知欲望,使学生学到体育文化知识。
　　(二)培养学生的创造性。在体育教学中,让学生设计准备活动内容,编排徒手操.设计场地.制做体育器材等。都能培养学生的创造性和想象力,而学生的创造性活动往往要靠教师的启发与引导,所以教师的教学方法、手段对培养学生的创造性很重要。
　　(三)促进学生的智能发展。田径教学的起跑练习能培养学生的快速反应能力,篮球的投篮命中率能培养学生的准确能力,捧球的扣球能培养学生的判断能力,体操动作能培养学生的时空感觉和运动感觉等等。所以,学生的智能水平通过体育教学能不断得到提高和发展。
　　四、身体心理素质的肆养
　　加强对学生心理素质的培养,是社会发展的需要,也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面,不仅要求要有健壮的体魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用体育这一独特的教育形式,加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动,
　　培养学生顽强向上的精神,良好的心理品质及坚强的意志,发展他们的想象思维和创造能力;要指导帮助学生建立正常的人际关系,培养他们自尊,自爱、自信。
　　五、审美艺术素质的培养
　　(一)培养学生审美意识和爱好。体育教学不仅要讲授动作技术,而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创造美、鉴赏美,要求学生每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体型美。把美蕴藏在动作之中,培养学生具有审美意识和爱好,让学生亲身体验动作美与表
　　现美的深刻含义。
　　(二)培养学生的艺术才能和特长.通过选修体育课的方法,可以满足学生的要弋,发挥学生的特长,培养学生的艺术才能.从而使学生领悟和品出所喜爱项目的艺术内涵.从中发挥艺术才能和特长。
　　六、劳动素质的培养
　　让学生学会劳动,在劳动中磨炼意志,得到锻炼.提高对劳动技能的认识和理解,从而培养敬业爱岗思想。
　　(一)培养学生的劳动精神。体育教学的学习过程实现了学生脑力劳动和体力劳动的有机结合,通过体育锻炼使身体强壮有力,使大脑反应灵敏,为以后从事各项工作打下良好的身体基础。
　　(二)对学生进行劳动技能、敬业教育。学生热爱学习体育动作要有吃苦耐劳精神,要经得起反复磨练。而一项劳动技能的掌握.同样也需要多次实践的过程,进而教育学生正确对待劳动,树立劳动光荣的思想、
　　综上所述。在教育教学中加强学生素质的培养,这是关系到学生全面成才的关键。广大教育工作者要从对教育负责、对国家负责的角度重视和加强这项工作。