PBL情境下北京市某医学院校临床医学专业学生投入对其基本能力收获影响的实证研究

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【摘要】

：

目的:了解临床医学专业学生投入与PBL课程基本能力收获之间的关系,为提高PBL教学质量提供针对性的建议。方法:选择北京市某医学院校2014级临床医学专业174名学生为研究对象,

【作者】

：

凡玉杰由由李峰陈娟王维民

【机构】

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北京大学公共卫生学院,北京大学医学教育研究所

【出处】

：

医学与社会

【发表日期】

：

2021年2期

【关键词】

：

医学生临床医学 PBL教学学生投入基本能力影响因素 Medical Student Clinical Medicine Problem-Based Le

【基金项目】

：

北京大学医学部教育教学研究立项课题“临床医学专业本科人才培养及效果差异分析”,编号为2019YB02,北京大学医学部引进人才项目“医学教育改革实践的成本效益分析”,编号为BMU2018YJ006

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目的:了解临床医学专业学生投入与PBL课程基本能力收获之间的关系,为提高PBL教学质量提供针对性的建议。方法:选择北京市某医学院校2014级临床医学专业174名学生为研究对象,对学生投入和PBL基本能力收获进行问卷调查,使用有序logistic回归分析影响基本能力收获的因素。结果:PBL教学在提高学生资料收集(7.34±2.05)、资料分析(6.21±2.28)、交流表达(6.21±2.18)、解决问题(5.93±2.26)、团队合作(5.52±2.47)

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