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在初中化学实验教学中，学生看得最多的就是演示实验，但有些实验由于受传统实验方法的束缚，常有些遗憾。如有时现象不够明显，操作复杂，污染不易处理等。当遇到这些情况时，我首先引导学生分析实验的不足之处，然后鼓励学生去改进实验，设计合理的方案。比如，初中化学教材中CO还原CuO的实验对尾气的处理方法是将它点燃。