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【摘要】通过对以人为本的阐述、教学管理理念的分析阐述高校管理的现状，进而对当今的高校教育管理做出了理论性的思考，提出了“以人为本”、“创造个性”的本质内涵，揭示了以人为本和教育管理的内在联系，来构建和谐校园。
【关键词】以人为本 教育管理 和谐 高校
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0009-01
高校作为社会的一个重要组成部分，对构建社会主义和谐社会的影响很大。高校是培养人才的基地，人才的培养是始终离不开高效的管理模式的。如何培养适应社会的创新型人才，是如今高校研究的一个重要课题，本文在阐述坚持以人为本理念的基础上，分析高校中管理的现状，提出几点高校教育管理的理念。
1 以人为本教学管理理念的内涵
1．1以人为本的含义
以人为本，是科学发展观的核心，是指以人的全面，自在的发展为核心，创造相应的环境和条件，以成员个人自我管理为基础，以组织共同目标为引导的一整套管理模式。其核心是通过自我管理使组织成员驾驭自己、发展自己、进而达到全面自在的发展。现代意义上的以人为本思想不仅指分析和解决问题的起点和终点都是“人”，而且还包括另外一层含义：注重人的主观能动性，最大限度发挥人的积极性和创造性，强调以人的生活条件来分析和解决和人相关的问题。
1．2以人为本的教学管理
以人为本的教学管理是指在教学、科研、行政等管理活动中坚持以人为本，以人为主体，把人作为教育管理实践活动的主心骨和关键点。以人为本的管理理念是在经过古典管理理论、行为科学理论、管理科学理论等三个阶段后才展现出人的主体地位，提出人是管理中最重要的财富体现。只有依靠人，实施人性化管理，才能更有效的提高管理水平。
1．3以人为本在高校管理中的意义
由于高校管理的特殊性，以人为本的理念显得更加的重要。21世纪科学技术高速发展，科技水平决定了国家的实力，而科技发展的关键是在人。教育管理中实施人性化管理是时代的需求和高校发展的呼唤。教育管理需要进一步发挥每个人的潜力，激发人的力量，培养出更多的创新型人才，为社会注入更多活力。
2
我国高校管理模式的现状
以为人本的理念在高校中已逐步得到实施，教师在教学中的自主性较以前有了很大的提升，学生在学习中可以根据自己的兴趣选择学习的课程，学校提供的课程也是百花齐放。当然，从高校管理的现状来看，目前还有需要改进的地方，主要体现在以下几个方面：
高校教育管理中的个体，学生在学习的过程当中，选择课程更自由，可选择的课程也丰富多样，但是在课堂上，学生往往是被动的接受老师讲解的知识，很少的能够调动学生学习的积极性，让学生自己主动的去探索，去思考需要掌握的知识。这样常常造成学生对知识的死记硬背，以通过考试为目的，很少能做到对知识的灵活运用，更少的学生能对所学的知识提出创新的观点。对此，高校教育管理需要更进一步的以学生为本，提高学生的学习积极性，让学生真正掌握知识，将来成为有用之才。
随着高校教学改革的推广，在一定程度上体现了以学生为本的导向。但还存在一些不够完善的方面，比如高校设置的专业是学生学习的主要学术领域，学生是否能够选择就读自己感兴趣的专业，是否能够在可以发挥自己所长的专业学习，这些不但取决于学生的选择能力，而且还取决于高校给予学生的选择空间。但目前部分高校在学生进入校园以后在专业选择的空间上存在一些困难，常常造成学生刚进校就学习积极性不高，甚至荒废学业，对高校教育管理来讲，个性化管理需要珍惜每一位学生，或者引导学生的兴趣与积极性。
还有在教师教学方面，现有的教学体制对于教师的要求，一方面教师需要投入到科研中，产出科研成果，用科研奖励来刺激教师为院校努力工作。另一方面有些教师在搞科研和担任教学管理的同时，还要做好教学本职工作，一心多用，就出现了顾此失彼的现象，间接造成教学质量的降低。
3 探索新型高校管理理念
3．1始终坚持以人为本是高校管理理念的前提
“以人为本”是高校校园精神教育理念的逻辑起点，是高校校园精神弘扬基本前提。一方面，教师是教学中的核心力量，培养优秀创新型的人才，需要有创新性的教师，如何激发教师的教学热情，提高教学质量，也是高校教育管理中重要的对象。另一方面，学生是学校的根本，培养对社会有用的人才是学校的使命。尊重学生的发言，增加学生的归属感，开发学生学习的主动性，全面提高学生的素质。
坚持以教师为本，尊重教师的自主性，鼓励教师实现自我价值。只有当教师的价值得到实现，才可能在教学过程中向学生传播并创新知识，培养更优秀人才，人类文明才能够源远流长。坚持以学生为本，尊重每一个学生的个性，将每一个学生都培养成高素质的人才，服务于社会和人民。
3．2和而不同是高校校园精神的人文使命
现代社会正在积极的呼唤人的个性发展，呼唤“以深厚的人文精神与现代科技对话”。而对于高校生活主体创造个性的呼唤，实际上是高校校园精神中人文使命精神内核的弘扬。
构建一个和谐的校园，校园中的每个人不仅能发挥自己的个性，发表自己的观点，同样也能尊重别人的观点，能接受不同意见。鼓励教师、学生展示自己的个性，没有个性就没有创造性。用个性发展带动全面发展，全面发展中包容个性，呈现出一片欣欣向荣的校园。
4 结束语
以人为本是高校教育管理的前提，创造个性是高校校园精神的使命，是管理的核心，建立一套符合现代高校教育管理的模式也是刻不容缓的。只有从根本上建立起以人为本的思想，将人文化，系统化，科学化的高校教育管理落实到实处，才能构建和谐的校园。
【关键词】以人为本 教育管理 和谐 高校
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2012）12（b）-0009-01
高校作为社会的一个重要组成部分，对构建社会主义和谐社会的影响很大。高校是培养人才的基地，人才的培养是始终离不开高效的管理模式的。如何培养适应社会的创新型人才，是如今高校研究的一个重要课题，本文在阐述坚持以人为本理念的基础上，分析高校中管理的现状，提出几点高校教育管理的理念。
1 以人为本教学管理理念的内涵
1．1以人为本的含义
以人为本，是科学发展观的核心，是指以人的全面，自在的发展为核心，创造相应的环境和条件，以成员个人自我管理为基础，以组织共同目标为引导的一整套管理模式。其核心是通过自我管理使组织成员驾驭自己、发展自己、进而达到全面自在的发展。现代意义上的以人为本思想不仅指分析和解决问题的起点和终点都是“人”，而且还包括另外一层含义：注重人的主观能动性，最大限度发挥人的积极性和创造性，强调以人的生活条件来分析和解决和人相关的问题。
1．2以人为本的教学管理
以人为本的教学管理是指在教学、科研、行政等管理活动中坚持以人为本，以人为主体，把人作为教育管理实践活动的主心骨和关键点。以人为本的管理理念是在经过古典管理理论、行为科学理论、管理科学理论等三个阶段后才展现出人的主体地位，提出人是管理中最重要的财富体现。只有依靠人，实施人性化管理，才能更有效的提高管理水平。
1．3以人为本在高校管理中的意义
由于高校管理的特殊性，以人为本的理念显得更加的重要。21世纪科学技术高速发展，科技水平决定了国家的实力，而科技发展的关键是在人。教育管理中实施人性化管理是时代的需求和高校发展的呼唤。教育管理需要进一步发挥每个人的潜力，激发人的力量，培养出更多的创新型人才，为社会注入更多活力。
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我国高校管理模式的现状
以为人本的理念在高校中已逐步得到实施，教师在教学中的自主性较以前有了很大的提升，学生在学习中可以根据自己的兴趣选择学习的课程，学校提供的课程也是百花齐放。当然，从高校管理的现状来看，目前还有需要改进的地方，主要体现在以下几个方面：
高校教育管理中的个体，学生在学习的过程当中，选择课程更自由，可选择的课程也丰富多样，但是在课堂上，学生往往是被动的接受老师讲解的知识，很少的能够调动学生学习的积极性，让学生自己主动的去探索，去思考需要掌握的知识。这样常常造成学生对知识的死记硬背，以通过考试为目的，很少能做到对知识的灵活运用，更少的学生能对所学的知识提出创新的观点。对此，高校教育管理需要更进一步的以学生为本，提高学生的学习积极性，让学生真正掌握知识，将来成为有用之才。
随着高校教学改革的推广，在一定程度上体现了以学生为本的导向。但还存在一些不够完善的方面，比如高校设置的专业是学生学习的主要学术领域，学生是否能够选择就读自己感兴趣的专业，是否能够在可以发挥自己所长的专业学习，这些不但取决于学生的选择能力，而且还取决于高校给予学生的选择空间。但目前部分高校在学生进入校园以后在专业选择的空间上存在一些困难，常常造成学生刚进校就学习积极性不高，甚至荒废学业，对高校教育管理来讲，个性化管理需要珍惜每一位学生，或者引导学生的兴趣与积极性。
还有在教师教学方面，现有的教学体制对于教师的要求，一方面教师需要投入到科研中，产出科研成果，用科研奖励来刺激教师为院校努力工作。另一方面有些教师在搞科研和担任教学管理的同时，还要做好教学本职工作，一心多用，就出现了顾此失彼的现象，间接造成教学质量的降低。
3 探索新型高校管理理念
3．1始终坚持以人为本是高校管理理念的前提
“以人为本”是高校校园精神教育理念的逻辑起点，是高校校园精神弘扬基本前提。一方面，教师是教学中的核心力量，培养优秀创新型的人才，需要有创新性的教师，如何激发教师的教学热情，提高教学质量，也是高校教育管理中重要的对象。另一方面，学生是学校的根本，培养对社会有用的人才是学校的使命。尊重学生的发言，增加学生的归属感，开发学生学习的主动性，全面提高学生的素质。
坚持以教师为本，尊重教师的自主性，鼓励教师实现自我价值。只有当教师的价值得到实现，才可能在教学过程中向学生传播并创新知识，培养更优秀人才，人类文明才能够源远流长。坚持以学生为本，尊重每一个学生的个性，将每一个学生都培养成高素质的人才，服务于社会和人民。
3．2和而不同是高校校园精神的人文使命
现代社会正在积极的呼唤人的个性发展，呼唤“以深厚的人文精神与现代科技对话”。而对于高校生活主体创造个性的呼唤，实际上是高校校园精神中人文使命精神内核的弘扬。
构建一个和谐的校园，校园中的每个人不仅能发挥自己的个性，发表自己的观点，同样也能尊重别人的观点，能接受不同意见。鼓励教师、学生展示自己的个性，没有个性就没有创造性。用个性发展带动全面发展，全面发展中包容个性，呈现出一片欣欣向荣的校园。
4 结束语
以人为本是高校教育管理的前提，创造个性是高校校园精神的使命，是管理的核心，建立一套符合现代高校教育管理的模式也是刻不容缓的。只有从根本上建立起以人为本的思想，将人文化，系统化，科学化的高校教育管理落实到实处，才能构建和谐的校园。