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迄今为止,教育学界、教育行政界以至不少民众对”农村教育城镇化“心存疑虑,总感觉设想美好,操作困难,理想化成份较浓,离现实距离较远。事实果真如此吗？山东省平原县农村初中”农转非“的实践（姑且称之谓”平原模式“）和浙江衢州柯城区名校接管村完小的柯城实验（姑且称之谓“柯城模式”）却给出了一个积极的、令人振奋的答案。