【摘 要】
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识字是小学语文教学中最基本也是最为核心的内容。但由于小学生的年龄特点,加上识字过程的枯燥性,导致很多学生不愿上识字课,从而影响到小学识字教学的效果和质量。要想达到
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识字是小学语文教学中最基本也是最为核心的内容。但由于小学生的年龄特点,加上识字过程的枯燥性,导致很多学生不愿上识字课,从而影响到小学识字教学的效果和质量。要想达到更好的教学效果,需要将学生放置于课堂主体地位,结合识字教学的内容特点和学生的学习习惯,从"学""教""用"三个方面有针对性地开展小学识字教学。
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