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当前小学数学教学的反馈与矫正存在着反馈矫正意识不强，反馈矫正不及时、矫正方法不当或只反馈不矫正等误区，笔者认为应该改善反馈矫正的教学模式，从培养学生的自我反馈矫正意识与能力等多角度入手，面向全体、关注差异，探究教学过程中的反馈矫正的策略。
小学数学课堂反馈与矫正略谈
【摘 要】
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当前小学数学教学的反馈与矫正存在着反馈矫正意识不强，反馈矫正不及时、矫正方法不当或只反馈不矫正等误区，笔者认为应该改善反馈矫正的教学模式，从培养学生的自我反馈矫正意识
【机 构】
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湖北省公安县斗湖堤小学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2013年21期
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