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摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，加强提高学生身体素质教育成为当前各大院校的重要教学任务。就目前高职院校健美操教学而言，普遍采用传统示范式教学。现阶段，我国科学技术水平不断提升，利用现代化虚拟技术开展健美操教学，能够让学生直观地感受到健美操的独特魅力，有利于提高健美操课程的整体教学效率，本文就高职院校健美操教学中存在的问题进行分析，总结了现代虚拟技术在健美操教学中应用的整体优势，并对健美操教学中虚拟技术的实际应用设计进行探究，望对我国高职院校健美操教学提供相应借鉴。
关键词：健美操教学；虚拟技术；应用探究
近年来，我国科学技术不断发展创新，现代信息技术已经成为实际教学中至关重要的辅助教学手段，继多媒体技术、微课堂在实际教学被广泛应用后，虚拟技术也逐步开始出现在教学课堂。纵观我国高职院校健美操教学开展现状，传统示范式的教学方式已经无法满足学生多角度观看标准动作的示范要求，学生实际练习中很容易做出错误动作，错误动作得不到及时改正，直接造成学生无法提升自身的健美操水平，严重的动作错误还会对学生的身体造成伤害。在健美操教学中应用虚拟技术，不仅能够让学生多角度、全方位地了解标准动作，还能够让学生在自行练习过程中及时纠正自身错误动作，对提升健美操整体教学效率具有至关重要的现实意义。
一、高职院校健美操教学模式中存在的问题
现阶段，实际健美操教学方式主要有两种，一种授课教师指导下的动作图解教学方式，另一种是健美操课件视频教学方式，相比较而言，动作图解教学方式的教学效率较低，动作标准和掌握要领没有具体呈现在学生眼前，学生实际联系过程中很容易出现错误动作，也很难激发学生对健美操的学习兴趣。而视频录像教学则能够更好地提升学习兴趣，但实际教学中依旧存在诸多问题，例如，健美操视频中的动作示范普遍和学生动作相反，练习过程中学生很容易将动作记错，在学生较多的情况下进行学习，学生很容易发生肢体碰撞。目前，我国高职院校健美操教学普遍采用授课教师示范式教学手段，尽管多媒体教学、微课堂等现代辅助教学手段已经走进实际课堂教学，但在体育课堂中的应用较少，应用多媒体技术和移动学习平台开展健美操教学的现代化教学方式几乎没有，实际课堂教学中，学生很难全方位、多角度地观看到授课教师示范，直接导致学生在自行练习中出现错误动作，严重影响了健美操教学整体效率。除此之外，高职院校管理人员和体育授课教师多认为健美操教学只作休闲娱乐，严重忽视对健美操教学的建设，健美操教学资源配备不到位，健美操课时安排较少，直接阻碍了健美操课程的有效开展。
二、虚拟技术在健美操教学中应用的整体优势
虚拟现实技术，也就是现代人们常说的VR技术，电影、动画中一些角色，例如阿凡达、熊大熊二等等都是通过虚拟现实技术中虚拟角色技术呈现在人们眼前的，虚拟角色和二维动画中的角色相比较，能够带给受众刚强烈的立体感受，通过构建角色模型和角色骨骼，再对角色进行交互设计，从而让角色更真实地展现在受众面前。在健美操教学中应用虚拟技术，将健美操标准动作在虚拟角色系统程序中进行设定，学生在和虚拟角色交互操作中对健美动作进行学习，有利于提升健美操课程的整体教学效率。健美操课程教学，是将体操、音乐和舞蹈集合在一体的体育竞技课程，授课教师务必要确保健美动作标准灵活，才能够提升学生的实际学习效率，但实际教学中学生过多，授课教师只能站在前方对健美动作进行示范，学生无法全方位、多角度地观察授课教师的示范动作，致使学生在自行练习中出现错误动作却不自知，VR技术的应用，学生通过操作设备能够让虚拟角色多角度地就动作进行示范，学生可以更直观地领会动作要点，有利于提高学生对健美动作的掌握程度。此外，学生除了能够直观地和虚拟角色进行交互学习之外，还能够直接收听健美操配乐，视觉听觉以及实际操作的多方面感受，让学生有身临其境的感受，有利于调动学生对健美操的学习兴趣，能够让学生自主加入健美操学习中，大大提升了健美操课堂的整体教学效率。
三、健美操教学中虚拟技术的实际应用设计
虚拟技术在健美操教学中的应用，学生可以根据自己的兴趣爱好有选择性的学习，实际操作中，学生可以全方位、多角度地调整虚拟角色对健美动作进行学习。可以虚拟角色动作示范、视频播放以及文字图片讲授进行展示，既便于学生加深对动作的记忆，还有利于让学生熟练地掌握重难点动作要领。健美教学虚拟可以由二维播放器实现，所有操作按钮都设置在二维播放器中，再借助MAX投影，三维立体画面则直接映射在地面上，大大增强了学生的真实感受，能够充分调动学生对健美操的学习兴趣。在健美操课程内容设计方面，学生通过操控鼠标键盘就可以对健美操背景音乐和观看体验角度进行变换，还可以在系统中对健美操基础知识进行了解学习。系统设计过程中，还可以将健美操运动中可能出现的运动伤害和相应防护知识等进行适当的添加，让学生在实际操作中，不仅能够在二维播放器中通过和虚拟角色的互动学习健美动作，还能够在动作练习过程中对自己进行保护。此外，在设计虚拟健美操课程系统时，可以在鼠标操作功能上进行响应设计，例如，当鼠标点击虚拟角色的腿部，二维播放器中展示的三维立体画面则是虚拟角色在对健美操腿部动作进行示范，相同的性能还可以针对双臂动作、头部动作、前胸以及背部动作等等，再通过操控键盘功能区的上、下、左、右键对摄影设备进行上方、下方、左侧、右侧等转动调整，这时学生就能够很直观地看到全景画面中的各个位置，大大提升了学生的真实感受，有利于调动学生的学习兴趣，能够提升健美操教学的整体效率。
四、结束语
健美操课程是一项动态教学实践，健美动作较多，背景音乐节奏感较强，对于身体素质基础较差的学生而言，想要熟练掌握健美动作要领是非常困難的，虚拟技术在健美操教学中的应用，授课教师可以在实际教学开展之前通过多媒体教学设备对健美操视频进行播放，让学生在欣赏中产生对健美操的学习兴趣，再让学生对虚拟健美操教学设备进行操作，实际教学中授课教师可以依据具体教学内容将健美动作进行重点、难点划分，并将其制作成二维、三维的虚拟角色动作示范，在动作要领位置搭配恰当的背景音乐，这样的教学方式能够将授课教师无法有效示范的健美动作生动形象地呈现在学生眼前，能够加深学生对动作的记忆和掌握。此外，虚拟健美教学设备的应用，学生可以随时随地对健美动作进行联系，不仅解决了高职院校健美课时较少、课程内容繁重的问题，还能加强学生健美动作的标准程度，有利于提高学生对健美操动作的掌握水平。
随着我国教育体制改革的不断深入，各大院校不仅要培养专业实用型人才，还要求各大院校重视提升当代学生的身体素质。近年来，科学技术的不断发展创新，虚拟现实技术设计下的健美操教学系统的应用也应该不断的发展和进步，让学生在电子设备的操作中学习健美动作，不仅激发了学生对健美操的学习兴趣，还规范了学生的健美动作，大大提升了学生健美操的学习效率，不仅有利于培养学生形成强身健体的良好习惯，也有利于促进健美操运动朝着大众化发展。
参考文献：
[1]卢丽.基于信息技术的健美操虚拟教学系统的设计与研究[J].电子设计工程，2017，25（16）：146-149.
[2]施芹.基于WEB环境下多媒体在高校健美操教学中的应用[J].长春教育学院学报，2012，28（12）：98-99.
[3]董朝云.大众健美操虚拟教学系统的设计与实现[D].四川师范大学，2010.
（作者单位：湖南化工职业技术学院）
关键词：健美操教学；虚拟技术；应用探究
近年来，我国科学技术不断发展创新，现代信息技术已经成为实际教学中至关重要的辅助教学手段，继多媒体技术、微课堂在实际教学被广泛应用后，虚拟技术也逐步开始出现在教学课堂。纵观我国高职院校健美操教学开展现状，传统示范式的教学方式已经无法满足学生多角度观看标准动作的示范要求，学生实际练习中很容易做出错误动作，错误动作得不到及时改正，直接造成学生无法提升自身的健美操水平，严重的动作错误还会对学生的身体造成伤害。在健美操教学中应用虚拟技术，不仅能够让学生多角度、全方位地了解标准动作，还能够让学生在自行练习过程中及时纠正自身错误动作，对提升健美操整体教学效率具有至关重要的现实意义。
一、高职院校健美操教学模式中存在的问题
现阶段，实际健美操教学方式主要有两种，一种授课教师指导下的动作图解教学方式，另一种是健美操课件视频教学方式，相比较而言，动作图解教学方式的教学效率较低，动作标准和掌握要领没有具体呈现在学生眼前，学生实际联系过程中很容易出现错误动作，也很难激发学生对健美操的学习兴趣。而视频录像教学则能够更好地提升学习兴趣，但实际教学中依旧存在诸多问题，例如，健美操视频中的动作示范普遍和学生动作相反，练习过程中学生很容易将动作记错，在学生较多的情况下进行学习，学生很容易发生肢体碰撞。目前，我国高职院校健美操教学普遍采用授课教师示范式教学手段，尽管多媒体教学、微课堂等现代辅助教学手段已经走进实际课堂教学，但在体育课堂中的应用较少，应用多媒体技术和移动学习平台开展健美操教学的现代化教学方式几乎没有，实际课堂教学中，学生很难全方位、多角度地观看到授课教师示范，直接导致学生在自行练习中出现错误动作，严重影响了健美操教学整体效率。除此之外，高职院校管理人员和体育授课教师多认为健美操教学只作休闲娱乐，严重忽视对健美操教学的建设，健美操教学资源配备不到位，健美操课时安排较少，直接阻碍了健美操课程的有效开展。
二、虚拟技术在健美操教学中应用的整体优势
虚拟现实技术，也就是现代人们常说的VR技术，电影、动画中一些角色，例如阿凡达、熊大熊二等等都是通过虚拟现实技术中虚拟角色技术呈现在人们眼前的，虚拟角色和二维动画中的角色相比较，能够带给受众刚强烈的立体感受，通过构建角色模型和角色骨骼，再对角色进行交互设计，从而让角色更真实地展现在受众面前。在健美操教学中应用虚拟技术，将健美操标准动作在虚拟角色系统程序中进行设定，学生在和虚拟角色交互操作中对健美动作进行学习，有利于提升健美操课程的整体教学效率。健美操课程教学，是将体操、音乐和舞蹈集合在一体的体育竞技课程，授课教师务必要确保健美动作标准灵活，才能够提升学生的实际学习效率，但实际教学中学生过多，授课教师只能站在前方对健美动作进行示范，学生无法全方位、多角度地观察授课教师的示范动作，致使学生在自行练习中出现错误动作却不自知，VR技术的应用，学生通过操作设备能够让虚拟角色多角度地就动作进行示范，学生可以更直观地领会动作要点，有利于提高学生对健美动作的掌握程度。此外，学生除了能够直观地和虚拟角色进行交互学习之外，还能够直接收听健美操配乐，视觉听觉以及实际操作的多方面感受，让学生有身临其境的感受，有利于调动学生对健美操的学习兴趣，能够让学生自主加入健美操学习中，大大提升了健美操课堂的整体教学效率。
三、健美操教学中虚拟技术的实际应用设计
虚拟技术在健美操教学中的应用，学生可以根据自己的兴趣爱好有选择性的学习，实际操作中，学生可以全方位、多角度地调整虚拟角色对健美动作进行学习。可以虚拟角色动作示范、视频播放以及文字图片讲授进行展示，既便于学生加深对动作的记忆，还有利于让学生熟练地掌握重难点动作要领。健美教学虚拟可以由二维播放器实现，所有操作按钮都设置在二维播放器中，再借助MAX投影，三维立体画面则直接映射在地面上，大大增强了学生的真实感受，能够充分调动学生对健美操的学习兴趣。在健美操课程内容设计方面，学生通过操控鼠标键盘就可以对健美操背景音乐和观看体验角度进行变换，还可以在系统中对健美操基础知识进行了解学习。系统设计过程中，还可以将健美操运动中可能出现的运动伤害和相应防护知识等进行适当的添加，让学生在实际操作中，不仅能够在二维播放器中通过和虚拟角色的互动学习健美动作，还能够在动作练习过程中对自己进行保护。此外，在设计虚拟健美操课程系统时，可以在鼠标操作功能上进行响应设计，例如，当鼠标点击虚拟角色的腿部，二维播放器中展示的三维立体画面则是虚拟角色在对健美操腿部动作进行示范，相同的性能还可以针对双臂动作、头部动作、前胸以及背部动作等等，再通过操控键盘功能区的上、下、左、右键对摄影设备进行上方、下方、左侧、右侧等转动调整，这时学生就能够很直观地看到全景画面中的各个位置，大大提升了学生的真实感受，有利于调动学生的学习兴趣，能够提升健美操教学的整体效率。
四、结束语
健美操课程是一项动态教学实践，健美动作较多，背景音乐节奏感较强，对于身体素质基础较差的学生而言，想要熟练掌握健美动作要领是非常困難的，虚拟技术在健美操教学中的应用，授课教师可以在实际教学开展之前通过多媒体教学设备对健美操视频进行播放，让学生在欣赏中产生对健美操的学习兴趣，再让学生对虚拟健美操教学设备进行操作，实际教学中授课教师可以依据具体教学内容将健美动作进行重点、难点划分，并将其制作成二维、三维的虚拟角色动作示范，在动作要领位置搭配恰当的背景音乐，这样的教学方式能够将授课教师无法有效示范的健美动作生动形象地呈现在学生眼前，能够加深学生对动作的记忆和掌握。此外，虚拟健美教学设备的应用，学生可以随时随地对健美动作进行联系，不仅解决了高职院校健美课时较少、课程内容繁重的问题，还能加强学生健美动作的标准程度，有利于提高学生对健美操动作的掌握水平。
随着我国教育体制改革的不断深入，各大院校不仅要培养专业实用型人才，还要求各大院校重视提升当代学生的身体素质。近年来，科学技术的不断发展创新，虚拟现实技术设计下的健美操教学系统的应用也应该不断的发展和进步，让学生在电子设备的操作中学习健美动作，不仅激发了学生对健美操的学习兴趣，还规范了学生的健美动作，大大提升了学生健美操的学习效率，不仅有利于培养学生形成强身健体的良好习惯，也有利于促进健美操运动朝着大众化发展。
参考文献：
[1]卢丽.基于信息技术的健美操虚拟教学系统的设计与研究[J].电子设计工程，2017，25（16）：146-149.
[2]施芹.基于WEB环境下多媒体在高校健美操教学中的应用[J].长春教育学院学报，2012，28（12）：98-99.
[3]董朝云.大众健美操虚拟教学系统的设计与实现[D].四川师范大学，2010.
（作者单位：湖南化工职业技术学院）