【摘 要】
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以"楞次定律"教学为例,引导学生运用混合式学习,达成核心素养培养的课程目标。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“以翻转课堂为形式的高中物理混合式学习研究”(编号:D/2015/02/339);“十三五”规划课题“基于物理核心素养的课堂教学‘单元设计’”(批准号:R-c/2016/07)的阶段性研究成果
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以"楞次定律"教学为例,引导学生运用混合式学习,达成核心素养培养的课程目标。
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